2025年新人教版高中化学必修1《物质的量》教案设计.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

新人教版高中化学必修1《物质的量》教

案设计

物质的量

一、教材简析与教材处理

1．教材的地位和作用

《物质的量》选自必修1专题一第一单元丰富多彩的化学

物质。物质的量是国际单位制中七个基本物理量之一，单位是

XXX，简称摩，符号是mol。他是高中阶段重要理论部分的内

容之一，将贯穿今后研究的全过程，在化学教学中处于十分重

要的地位。根据物质的量的概念，可以导出摩尔质量、气体摩

尔体积、物质的量浓度等许多在化学中有重要应用的基本概念。

因此，物质的量被广泛的应用于工农业生产和科学研究中。这

些知识，对于学生进一步深入理解微观粒子与宏观物质之间的

联系，特别是对于培养学生的化学计算技能和实验技能都有着

非常重要的意义。

2．教学目标

（1）知识与技能目标

A、掌握物质的量及其单位—XXX的含义；理解阿伏伽

德罗常数的含义

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

B、通过联系掌握物质的量与物质微粒数目间的关系

（2）能力与方法目标

通过体验“物质的量的单位—XXX”该你那的形成过程，

学会运用类比推理、归纳推理等一些基本的科学方法。

（3）情感态度与价值观目标

A、通过研究概念的推导及应用，形成相信科学、尊重科

学的思想。

B、养成自然学学的兴趣及不断进取、创新的优良品质。

二、教学方法和手段

A、在“物质的量”教学中，隐含着这种思想：粒子集合粒

子粒子，即把单个粒子的称量转化为粒子集合的称量，从而间

接地求出单个粒子的质量。以“称量一粒米”为背景，建立微观

与宏观的联系，设制问题，让学生在解决问题中掌握物质的量

的概念。

详细思路：

若何称量一粒米的质量学生提出大概的答案归纳处理粒子

计较方法

提出物质的量的概念联系其他物理量掌握微粒数的计较

提出XXX的概念掌握物质的量与质量的换算

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

B、物质的量对学生来讲是个全然生疏的概念，以旧的物

理量引入，进入学生认知结构中原本的命题网络。设置问题，

让学生在旧的常识系统中形成新的概念。造就学生进修概念的

能力。

回忆原本的物理量引入物质的量的概念

掌握微粒数的计较方法强调概念的内涵

引入XXX质量的概念

三、主要教学程序设计

掌握物质的量与质量的换算

情形1物质的量的引入（1）

创设情景提出问题学生活动

1、分组讨

论回答。

2、学生认

为1个分子

太小，不能

控制。

3、学生阅

读书本掌

握物质的

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

量的概念。

研究反馈