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Unit5Thecolourfulworld（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Thecolourfulworld（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版《英语》三年级上册Unit5Thecolourfulworld。本单元围绕颜色这一主题，通过学习单词“red,yellow,blue,green,white,black”以及相关短语，让学生能够在实际情景中识别和描述颜色。同时，通过故事和歌曲等形式，培养学生的听说能力和语言表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中对颜色的认知有关，学生在日常生活中已经能够识别和描述一些常见的颜色。通过本节课的学习，学生将能够进一步巩固和拓展颜色词汇，提高用英语表达颜色的能力。此外，本单元的故事和歌曲也符合三年级学生的认知水平，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：通过Unit5Thecolourfulworld的学习，学生能够熟练运用颜色词汇进行交流，提高在真实语境中运用英语描述事物的能力。

2.文化意识：学生能够理解颜色的文化内涵，了解不同颜色在不同文化背景下的象征意义，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察、描述和讨论颜色，培养学生的观察力和想象力，激发创新思维。

4.学习能力：学生能够通过本单元的学习，掌握有效的英语学习方法，提高自主学习能力，为后续学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.颜色单词的学习和运用。

2.在实际情景中用英语描述颜色。

难点：

1.部分颜色单词的发音。

2.颜色描述的句子结构。

解决办法与突破策略：

1.针对颜色单词的学习，采用直观教学法，通过实物、图片等辅助教学，帮助学生形象记忆单词。

2.通过歌曲、游戏和故事等形式，多次重复颜色单词，加强学生的语音输入和输出。

3.对于发音难点，利用多媒体教学工具，播放单词发音标准录音，引导学生模仿跟读，纠正发音。

4.通过角色扮演、情景对话等互动活动，让学生在实际语境中练习使用颜色描述句子，提高语言运用能力。

5.鼓励学生在课堂上积极发言，及时给予肯定和反馈，增强学习自信心。

教学资源

-人教PEP版《英语》三年级上册教材

-教学课件（PPT）

-颜色卡片

-实物或模型（如红色苹果、黄色香蕉等）

-彩色贴纸

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-英语学习平台（如作业帮、一起作业等）

-教学歌曲音频

-彩色画笔和纸张

-教学视频片段（故事、动画等）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列颜色鲜艳的物品，如红色气球、黄色鸭子玩具等，引导学生说出它们的名字，并询问：“你们知道这些颜色用英语怎么说吗？”

2.提出问题：教师提出问题：“我们周围有哪些东西是红色的？有哪些是黄色的？”激发学生思考并回答。

3.引导兴趣：教师宣布今天我们将学习关于颜色的英语知识，让学生期待接下来的课程。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学颜色单词：教师逐一展示颜色卡片，并发音，让学生跟读。通过多媒体播放颜色单词的发音，确保学生正确掌握发音。

2.示例句型：教师展示句型“Lookatthe...Its...”，并用实物或模型进行演示，如“Lookattheapple.Itsred.”

3.互动练习：教师邀请几名学生上台，用颜色卡片和实物进行句型练习，如“Lookatthebanana.Itsyellow.”

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，每组一套颜色卡片和实物，小组成员轮流用句型描述物品的颜色。

2.游戏巩固：教师组织“找颜色”游戏，学生根据教师的指令找到相应颜色的物品并说出它的颜色。

3.角色扮演：学生两人一组，模拟购物场景，用英语询问和回答物品的颜色。

四、课堂提问与讨论（5分钟）

1.教师提问：“你们在哪里见过这些颜色？你们喜欢的颜色是什么？”引导学生用英语回答。

2.讨论颜色喜好：学生分组讨论，分享自己喜欢的颜色和原因。

五、创新教学环节（5分钟）

1.创作颜色画：学生用彩色画笔和纸张创作自己的颜色画，并用英语描述自己的作品。

2.展示与分享：学生展示自己的作品，并用英语介绍使用了哪些颜色。

六、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课学习的颜色单词和句型。

2.学生反馈学习情况，教师给予评价和鼓励。

七、作业布置（不超过5分钟）

1.教师布置