Unit 5 The colourful world第一课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit5Thecolourfulworld第一课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

“Unit5Thecolourfulworld第一课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”本节课选自人教PEP版三年级上册第五单元第一课时，主要围绕“颜色”这一主题展开。本节课旨在让学生掌握red、yellow、blue、green等基础颜色词汇，并能用英语描述物体的颜色。通过生动有趣的情景设置，让学生在真实语境中学习并运用所学知识，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确听、说、读基础颜色词汇，并能用简单的英语句子描述物体的颜色。

2.文化意识：培养学生对颜色文化的认识，了解不同颜色在不同文化中的象征意义。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，通过描述颜色，培养学生的形象思维和逻辑思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们在实际语境中运用英语的自信。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生掌握颜色词汇red、yellow、blue、green等的正确发音和拼写。

②培养学生用英语描述物体颜色的基本句型，如：Itsred.Theappleisgreen.

③通过实物、图片等教学资源，让学生在真实语境中运用所学颜色词汇。

2.教学难点：

①学生可能对颜色词汇的发音和拼写产生混淆，需要通过反复练习和游戏来加强记忆。

②在实际运用中，学生可能难以准确描述物体的颜色，需要通过情境模拟和角色扮演等方式，让学生在实际交流中提高描述颜色的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用讲授法，讲解颜色词汇的发音和拼写，以及描述颜色的基本句型。

②运用讨论法，组织小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识。

③使用任务型教学法，设计趣味性的角色扮演和情境模拟活动，提高学生的实际运用能力。

2.教学手段：

①利用多媒体课件展示颜色词汇和实物图片，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

②使用教学软件进行互动练习，让学生在游戏中巩固所学知识。

③结合实物教具，如颜色卡片和实物模型，帮助学生直观理解颜色概念。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同颜色的物品，如红色气球、黄色鸭子玩具等，引导学生关注颜色，并提问：“你们能告诉我这些物品的颜色吗？”

-回顾旧知：邀请学生回顾已学的颜色词汇，如“red、yellow”，并简单对话，如：“Whatcoloristheballoon?Itsred.”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课将要学习的颜色词汇“blue、green”，以及如何用英语描述物体的颜色。

-举例说明：使用实物或图片，展示蓝色和绿色的物品，如：“Lookatthisapple.Itsgreen.Andthisskyisblue.”

-互动探究：将学生分成小组，每组发放不同颜色的物品，让学生用英语描述这些物品的颜色，并与其他小组交流。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行“找颜色”游戏，教师说出一个颜色词汇，学生快速找到对应颜色的物品并说出句子，如：“Green!Thetreeisgreen.”

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，纠正发音错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的颜色词汇和描述颜色的句子，确保学生能够正确运用。

-对学生的表现给予肯定和鼓励，总结学习收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用今天学的颜色词汇描述家里的物品，并尝试用英语写下来。

-鼓励学生与家长一起完成作业，增强亲子互动，同时巩固所学知识。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-如果时间允许，可以组织学生进行“颜色猜猜猜”游戏，教师描述一个颜色，学生猜测并说出对应的颜色词汇。

-或者让学生自由发挥，用颜色词汇创作一幅画，展示自己的创意。

7.教学反思（约5分钟，课后进行）

-教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习效果和存在的不足。

-根据反思结果，调整教学策略，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-颜色认知：介绍颜色的基本概念，如颜色是如何产生的，颜色的分类（暖色、冷色），以及颜色在生活中的应用。

-文化背景：探讨不同文化中颜色的象征意义，例如在中国文化中，红色代表喜庆，白色则与丧葬相关。

-颜色游戏：提供一些颜色相关的游戏，如颜色接龙、颜色拼图等，帮助学生通过游戏加深