幼儿园：小班语言《小熊你好》.docx

小班语言活动：小熊你好

【设计意图】

《指南》中指出：3-4岁幼儿能在提醒下使用礼貌用语。然而我们在小班幼儿问好情况的调研中发现，老师和幼儿问好率为89%，然而幼儿回应的只有6%——18%之间。于是们生成小班语言活动《小熊你好》，借助绘本《小熊，你好》中小熊和小动物不同的问好情境，鼓励幼儿大胆地用自己喜欢的方式是身边的、同伴问好。

【活动目标】

1.在看看、听听、讲讲中理解故事，知道与人见面时主动打招呼。

2.积极参与活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

3.在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼。

【活动重点】在看看、听听、讲讲中理解故事，知道与人见面时主动打招呼。

【活动难点】能够用自己喜欢的语言或肢体动作与老师和同伴打招呼。

【活动准备】

1.镜子，小猪鼻子贴纸。

2.PPT

【活动过程】

一、开始部分。

（一）图片导入，引发幼儿兴趣

师：今天老师给小朋友们带来了一个好朋友，我们看看它是谁吧！哦，原来是小熊啊，我们一起用好听的声音跟小熊打个招呼吧。（用挥挥手的方式和小熊问好）。

二、基本部分。

（一）分段欣赏故事，感受各种问候方式。

1.——播放PPT，观察了解小熊和小猴问好方式。

——师：我们看，小熊走到了什么地方？小熊走到大树下，它说了一句话，我们来听听它说了什么？（播放录音：你好）

师：小熊和小猴是怎么说“你好”的？你会用抱一抱的方式和朋友说“你好”吗？试一试呢。（幼儿和同伴尝试“抱一抱”问候方式）。

2.——播放PPT，观察了解小熊和小刺猬问好方式。

——师：小熊又遇到了谁？（小熊和小刺猬），它们又是怎样打招呼的，（相互鞠躬说你好）。

——师：你觉得小熊会怎么和小刺猬说你好呢？你会和朋友鞠个躬说你好吗？（幼儿猜想它们的问好方式，并模仿）

小结：好朋友见面可以抱一抱说你好，也可以鞠个躬说你好。

（二）情景“不害羞的小猪”（尝试用自己独特的方式与朋友问好。）

1.——师：走着走着，小熊又碰到了谁？小熊很亲热的和小猪打招呼，可是小猪看上去怎么样？（小猪很害羞）你们是害羞的小猪吗？

——不害羞的小猪你会怎么和朋友打招呼呢？去找个朋友试一试吧。（播放轻快音乐，幼儿自由找朋友问好。）

2.游戏“照镜子”，体验做“不害羞的小猪”的快乐。

3.小熊和大象问好。

——师：又有朋友来喽，我们听听可能是谁？（大象）

——师：观看ppt，观察大象和朋友之间的问好方式。小结：原来，和朋友见面可以挥挥手、抱一抱、鞠个躬?说“你好”

三、结束部分

情感迁移，用不同的问好方式和同伴问好

——请幼儿与老师一起创新发现新的打招呼方式，并实践。