2025年七年级统编版语文寒假复习 专题03 古诗词阅读（考点剖析+对点训练）.docxVIP

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专题03古诗词阅读

考点聚焦：高频考点+真题举例，有的放矢

重点专攻：点拨考点解题思路，查漏补缺

教材典例：强化教材文本认知，考教衔接

提升专练：真题感知+精选专练，全面突破

核心考点

真题举例

题目理解

2024·重庆·中考真题

诗句解释与理解

2024·江苏淮安·中考真题

语言赏析

2024·山东德州·中考真题

画面描述

2024·湖北·中考真题

情感理解与概括

2024·广东广州·中考真题

考点一、标题的理解与分析

标题是理解诗歌的重要切入点，标题蕴含的信息可以从以下方面来“读”：

1．“读”标题揭示的写作时间、地点、对象、事件、主旨。例如“次北固山下”交代了写作的地点是北固山的山脚下。“观沧海”交代了事件及写作的对象。

2．“读”标题交代的写作缘由或目的。例如“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”交代了写作的缘由是：听说好友王昌龄被贬龙标，所以写了这首诗。

3．“读”标题暗含的情感或奠定的感情基调。例如“天净沙·秋思”中的“秋思”暗示诗歌的感情基调是游子漂泊他乡的孤寂。

4．“读”标题表明的诗歌体裁。例如“天净沙·秋思”中的“天净沙”是曲牌名，表明这是一首元曲。

考点二、内容理解与概括

答题技巧：

1．结合注释，理解句子大意。诗歌语言本质上还是文言文，所以面对一些疑难词语，完全可以用推断文言文实词词义的方法（组词法、语境推断法、成语迁移法、课内迁移法等）进行推断。

2．紧抓关键词体会情感。关键词可以从三个方面看：

（1）体现情感的词句称为“情语”，如“愁”“怨”“喜”“思”“泪”和景物描写等。如“夕阳西下，断肠人在天涯”这句景物描写，流露出诗人羁旅的孤单和思乡之情。

（2）透露作者感情、感悟、观点态度等的词句。如“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表达了作者的感情：陪伴友人到夜郎县的西边，流露了诗人对友人的关切之情。

（3）关注诗歌中的意象。一些意象常常表达固定的意思，如“杨柳”蕴含的是依依惜别之意；“乡书何处达？归雁洛阳边”中，“乡书”“归雁”（因“鸿雁传书”的典故）寄托的是思乡之情。

考点三、诗句赏析

1．常考题型与答题技巧：

题型一：炼字。回答炼字类试题，在准确理解字词本身意思的基础上，还需要注意以下方面。

（1）明确词性。不同的词性有不同的表达效果。动词使描写对象形象生动，富有动态美；形容词化抽象为具体，渲染氛围，营造意境；叠词增添诗歌的韵律美；数量词具体真实或夸张渲染。

（2）明确赏析角度。一般炼字的赏析角度有修辞手法、动静结合、感官等角度，明确角度后，要根据对应的表达效果作答。

题型二：诗句赏析。

第一步，明确赏析角度。一般从修辞手法、表现手法、表达方式、内容、情感、结构等方面切入。

第二步，明确答题方向。

2．答题要点：赏析角度+分析效果+主旨、情感。

考点四、画面描述

解题步骤：

第一步，找出诗歌或诗句中所描写的景物或意象。

第二步，根据景物或意象的修饰语把握其特征。

第三步，发挥联想和想象将其描绘成一幅画。描述画面时要注意：①不能单纯地翻译句子；②忠于原诗句，不可脱离原意；③描述人物可适当补充动作、心理描写，描述景物可合理运用比喻、拟人等修辞手法。

考点五、主旨情感把握

分析把握诗歌主旨和情感，可从以下几个维度入手：看诗歌标题；从作者的朝代及当时的背景分析；从诗歌的题材分析；抓关键句、分析典型意象。

课本第4课，课后题三：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”起笔，既指明时令，又有丰富的象征意义。结合诗句试加以分析。

答案：点明时令是暮春时节；营造画面感；杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻远行之人前途未卜；子规常鸣“不如归去”，借用来关怀友人，希望他早日归来。

解析：此题考查诗歌中意象的作用，答题时要明确诗歌中所写的具体意象，并结合意象的修饰语、意象的特点和诗歌情感基调，分析意象在营造氛围、表情达意等方面的作用。

真题感知

1．（2024·江苏无锡·中考真题）阅读下面的诗词，补全对话。

行军九日思长安故园①

岑参

强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。

蝶恋花·上巳召亲族②

李清照

永夜恹恹欢意少。空梦长安，认取长安道。为报今年春色好，花光月影宜相照。随意杯盘虽草草。酒美梅酸，恰称人怀抱。醉里插花花莫笑，可怜春似人将老。

[注]①作于安史之乱长安陷落后。②作于李清照南渡后，当时统治者安于现状。

据我了解，上巳节是我国古代的一个节日，在农历三月三日。

：是的。我也了解到，在这一天人们会与亲友结伴到水边洗沐，去垢除灾。

：你看，词人李清照和亲友相聚时把酒品梅，“①”一句可见她心情愉悦。

：但是，我们还能够感受到她心中那挥之不去的愁绪，你看“醉里插花花莫笑，可怜春似人将