Unit 5 What do they do？第二课（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Unit5Whatdotheydo？第二课（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

一、设计思路

本节课以译林版英语五年级上册Unit5Whatdotheydo？第二课为教学内容。设计思路以培养学生的听、说、读、写综合能力为目标，通过以下步骤进行：

1.导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.新课导入：利用图片、视频等直观教具，介绍不同职业的人物，引导学生学习并掌握职业类单词和询问他人职业的句型。

3.互动练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.阅读理解：指导学生阅读课文，理解课文大意，学习如何描述不同职业的人物。

5.写作练习：让学生根据所学内容，仿照课文写一篇关于自己家庭成员职业的小短文，巩固所学知识。

6.总结与反馈：对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现给予积极评价，激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用本节课所学的职业类单词和询问他人职业的句型，能够在实际交流中流畅表达。

2.文化意识：通过学习不同职业的人物，增强学生对社会职业多样性的认识，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生在描述职业时进行逻辑思考和创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过互动练习和写作活动，提升学生的学习策略和自我监控能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握职业类单词：doctor,teacher,nurse,policeofficer,firefighter等，并能在句子中正确使用。

-学习并熟练运用询问职业的句型：“Whatdoeshe/shedo?”以及回答句型“He/Sheisa...”。

-通过阅读课文，理解并能够描述不同人物的职业。

例如，在教学过程中，教师会通过图片和实物展示，帮助学生直观地学习职业类单词，并通过角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中练习使用询问和回答职业的句型。

2.教学难点

-准确使用be动词的不同形式来匹配不同主语（he,she,they等）。

-在实际语境中灵活运用所学句型进行交际。

-理解并运用一些与职业相关的形容词和副词，如“kind”,“brave”,“helpful”等。

例如，对于使用be动词的不同形式，学生可能会混淆he和she的使用，教师需要通过大量的练习和反馈，帮助学生掌握正确的用法。同时，教师可以通过设计情境，让学生在模拟的职业场景中练习使用所学句型，如模拟在医院、学校等场所进行角色扮演，以此来突破学生在实际交际中的难点。此外，教师还可以通过例子和解释，帮助学生理解和使用与职业相关的形容词和副词，以提高他们的语言表达能力。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：职业类图片库、职业介绍视频、英语学习软件

-教学手段：PPT演示、实物展示、角色扮演道具、录音机（用于播放课文音频）

五、教学过程

Step1:导入

1.Goodmorning,everyone.Lastclass,welearnedaboutdifferentjobs.Canyoutellmewhatwelearned?(引导学生回顾上一节课的内容)

2.Today,wewillcontinuelearningaboutjobsinUnit5,Whatdotheydo?Letsbeginbylookingatsomepictures.(展示不同职业的图片，让学生猜测职业并说出对应的英语单词)

Step2:新课导入

1.Now,letswatchavideoaboutdifferentjobs.Payattentiontothepeopleinthevideoandtrytoguesswhattheydo.(播放职业介绍视频)

2.Afterwatchingthevideo,letsdiscusswhatjobswesaw.(引导学生说出视频中出现的职业)

3.Today,wewilllearnsomenewwordsrelatedtojobsandhowtoaskandanswerquestionsaboutpeoplesjobs.(板书课题：Unit5Whatdotheydo?Lesson2)

Step3:学习职业类单词

1.Lookatthe