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《青蛙写诗》说课

目录教材分析学情分析教学方法与手段教学过程设计课堂互动与练习设计板书设计及课件制作说明教学评价与反思

教材分析01

教材内容图文并茂，富于童趣，富于想象，富于创造，十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事物，同时也为教师创造性教学留下了广阔的空间。《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗，共有五小节。课文以物拟人，生动地描绘了青蛙雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。课文内容概述

教学目标与要求知识与技能认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。过程与方法：通过朗读、想象和角色体验等方式，走进文本，感受诗歌的生动有趣。情感态度与价值观：引导学生热爱自然，感悟生活，激发想象力和创造力。借助具体事物认识逗号和句号。

0102教学重点正确朗读课文；借助具体事物认识逗号和句号。教学难点读好儿化音；会写“雨”。教学重点与难点

学情分析02

01低年级学生特点低年级学生通常好奇心强，喜欢生动有趣的故事和形象化的表达。02认知发展阶段学生处于具体运算阶段，对具象的事物和直观的表达方式有更好的理解和记忆。03注意力与兴趣学生的注意力集中时间相对较短，需要通过有趣的教学内容和活动来吸引他们的注意力。学生年龄特点与认知规律

基础知识掌握01学生已经掌握了一定的拼音和简单汉字，能够阅读和理解简单的文本。02生活经验学生通过日常生活和观察，对自然界和动物世界有了一定的了解和认识。03先前学习内容在本课之前，学生可能已经学习过一些与动物和自然相关的课文或故事。学生已有知识经验分析

学生学习需求与兴趣点学习需求学生需要通过本课的学习，进一步巩固拼音和汉字知识，同时培养对诗歌的欣赏能力和阅读兴趣。兴趣点学生对生动有趣的故事和形象化的表达有浓厚的兴趣，可以通过创设有趣的教学情境和活动来激发他们的学习兴趣。情感、态度和价值观通过本课的学习，引导学生热爱大自然，珍惜生命，培养他们的环保意识和生态观念。

教学方法与手段03

03注重知识的拓展和延伸通过引导学生将所学知识与生活实际相联系，拓展学生的知识视野，增强学生的综合素质。01引导学生自主思考通过提问、讨论等方式，激发学生对青蛙写诗主题的思考和兴趣。02鼓励学生发表见解鼓励学生积极发表自己的见解和想法，培养学生的语言表达能力和思维能力。启发式教学法应用

角色扮演，增强体验让学生扮演青蛙、池塘中的其他生物等角色，通过角色扮演来增强学生的情感体验和认知理解。激发学生的想象力和创造力通过情境创设和角色扮演，激发学生的想象力和创造力，培养学生的文学素养和审美能力。创设生动的教学情境通过模拟青蛙写诗的场景，让学生身临其境地感受诗歌的魅力和创作过程。情境创设与角色扮演法

123通过投影、音响等设备，将诗歌内容以图文并茂的形式展示出来，增强学生的直观感受和记忆效果。利用多媒体展示诗歌内容播放与青蛙写诗相关的视频和音频资料，让学生更加深入地了解青蛙的生活习性和诗歌创作背景。配合教学视频和音频资料引导学生利用网络资源进行拓展学习，了解更多关于青蛙和诗歌的知识，提高学生的自主学习能力和信息素养。利用网络资源进行拓展学习多媒体辅助教学手段运用

教学过程设计04

提问导入向学生提出与诗歌主题相关的问题，如“你们知道青蛙是怎么写诗的吗？”，引导学生思考并激发他们的阅读欲望。情境导入通过描述或展示与诗歌内容相关的自然景象，如荷塘、青蛙等，引发学生的兴趣和好奇心。导入新课环节

教师声情并茂地朗读课文，让学生初步感知诗歌的韵律和意境。教师范读学生自读精读感悟学生自由朗读课文，要求读准字音、读通句子，初步理解课文内容。引导学生深入阅读课文，通过小组讨论、交流等方式，理解诗歌中青蛙写诗的过程和表达的情感。030201课文朗读与理解环节

提供其他与动物或自然相关的诗歌，让学生进行比较阅读，感受不同诗歌的风格和特点。比较阅读鼓励学生发挥想象，尝试模仿《青蛙写诗》的写作手法，创作自己的小诗。创意写作组织学生进行作品展示和交流，互相点评和学习，提高学生的口头表达和写作能力。分享交流拓展延伸环节

回顾本课所学的知识点，包括诗歌的朗读技巧、理解方法和创作要领等。知识梳理引导学生体会诗歌中蕴含的情感和意境，培养学生的审美情趣和文学素养。情感升华布置与课文内容相关的作业，如背诵课文、仿写诗歌等，巩固和加深学生对所学知识的理解和掌握。作业布置总结归纳环节

课堂互动与练习设计05

追问式提问根据学生的回答，有针对性地进行追问，引导他们深入思考和表达自己的观点。启发式提问通过提出具有启发性的问题，引导学生主动思考，激发他们的学习兴趣和探究欲望。开放式提问提出开放性的问题，鼓励学生自由发挥