教育教学知识与能力-第三章-第二节(小学)-CS.pptVIP

第三章-班级管理-2教育教学知识与能力第二节班主任工作1．（）是班级工作的组织者、领导者和教育者。A．校长B．班主任C．教师D．教导主任班主任是班级管理的组织者、领导者、决策者，是对学生进行思想品德教育的主要人员，是班级的核心。2．班集体内教育和教学活动的核心是（）。A．班主任B．班委会C．共青团D．少先队班主任工作在学校的各项工作中起着举足轻重的作用：班主任是学校对学生教育管理的具体执行者，也是班集体内教育和教学活动的核心，更是协调各科教师、家长和学生的主要力量。（）是学校班级间互相联系的纽带。班主任学生共青团班干部班主任是学校班级间互相联系的纽带，同时也是沟通学校与家庭、社会各方面教育力量的桥梁。学校、家庭、社会的沟通者是（）。校长教导主任科任教师班主任班主任是沟通学校、家庭、社会三方面的桥梁，是形成教育合力的重要中介。第二节班主任工作班主任发挥主导作用的前提是（）。有正确的学生观要树立育人意识应具备管理能力应具备专业化的素质有正确的学生观是班主任发挥主导作用的前提。热爱学生是班主任的（）。知识素养之一能力素养之一思想道德素养之一基本任务之一班主任应该热爱教育事业，热爱学生。这是班主任思想道德素养的重要内容之一。第二节班主任工作稳定的情绪、良好的性格、坚强的意志是班主任的（）。思想道德素养业务素养心理素养人际关系素养班主任的心理素养主要包括稳定的情绪、良好的性格和坚强的意志。班主任的形象素养包括（）。身体素养②仪表素养③谈吐素养④教态素养①②③①②③④②③④①②④班主任的形象素养包括身体素养、仪表素养、谈吐素养和教态素养。第二节班主任工作第二节班主任工作9．班级人际关系形成和发展的手段是（）。A．交往B．学习C．课堂D．课外活动交往是班级人际关系形成和发展的手段。班主任应悉心研究班级的人际关系，指导学生交往。10．班主任素养的提高策略包括（）。①自我反思②交流合作③阅读④研究与创新实践A．①②④B．②③④C．①②③④D．①③④自我反思、交流合作、阅读、研究与创新实践都是提高班主任素养的策略。第二节班主任工作11．优秀班主任首先应立足于增强（）。A．教学意识B．育人意识C．成就意识D．创新意识班主任的一项职责是对学生进行思想政治教育和道德教育，因此班主任首先要有育人意识。12．班主任的经常性工作之一是设计并开展（）。A．小组活动B．少先队活动C．班级教育活动D．课外活动班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。因此，设计并开展班级教育活动是教师的经常性工作之一。第二节班主任工作13．“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”乌申斯基的这段论述告诉我们，要做好班主任必须（）。A．注意观察B．培养良好的班风C．做好个别学生的教育工作D．了解和研究学生班主任管理和教育学生之前，首先应当了解和研究学生，这是开展工作的基础。14．班主任在班级管理中了解学生最常用的方法是（）。A．观察法B．书面材料分析法C．谈话法D．调查法班主任在班级管理中了解学生最常用的方法是观察法第二节班主任工作15．班主任的工作是从（）开始的。A．评定学生操行B．教育个别学生C．了解和研究学生D．组建班集体班主任的工作是从了解和研究学生开始的，了解和研究学生是做好其他教育工作的基础。16．保证班主任工作科学性、针对性和实效性的前提是（）。A．教导学生B．指导学生C．辅导学生D．研究学了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。它是做好各项班级教育工作的前提，也是班级教育过程中有效开展各项工作必不可少的基本环节。第二节班主任工作17．班主任工作的中心环节是（）。A．组织和培养班集体B．建立学生档案C．了解学生D．操行评定组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。18．（）是指班主任在全面了解学生的基础上，对掌握的材料进行分析处理，并将整理结果分类存放起来。A．组织和培养班集体B．建立学生档案C．操行评定D．班主任工作计划与总结班主任在全面了解学生的基础上，对掌握的材料进行分析处理，并将整理结果分类存放起来，即建立学生的档案。第二节班主任工作19．关于建立学生档案的环节，以下描述正确的是（）。A．收集—整理—保管—鉴定B．管理—收集—鉴定—保管C．收集—整理—鉴定—保管D．