Unit 6 An old man tried to move the mountains Period Section A(3a-3c) 说课稿2023-2024学年人教版英语八年级下册.docxVIP

Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsPeriodSectionA(3a-3c)说课稿2023-2024学年人教版英语八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图旨在通过Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsPeriodSectionA(3a-3c)的学习，让学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，理解故事内容，培养他们的阅读理解能力和跨文化交际意识。同时，通过讨论和分析故事中的角色和情节，激发学生的思维能力和想象力，提高他们的英语实际运用能力。本节课将结合八年级学生的认知水平和学习需求，注重培养学生的自主学习与合作学习能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在语言能力上，学生将能够理解和运用本课的词汇和句型，描述故事内容，提升语言理解和表达能力。在文化意识上，学生将了解并尊重中西方文化差异，通过故事学习中国的传统故事和价值观。思维品质方面，学生将培养批判性思维，通过分析故事中的人物行为和结果，形成自己的见解。学习能力上，学生将提高自主学习和合作学习的能力，通过课堂活动和小组讨论，有效提升英语学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本节课的核心词汇，如：tryto,move,mountain,persistence等。

②理解并运用目标句型，例如：“Anoldmantriedtomovethemountains”和“Whydidhetrytomovethemountains?”。

③能够描述故事的主要情节，并使用过去时态进行叙述。

2.教学难点

①学生对于过去时态的运用可能不够熟练，需要通过练习来加强。

②故事中的文化背景和深层含义可能难以理解，需要教师通过引导和解释来帮助学生把握。

③分析和讨论故事中老人的坚持不懈精神，以及如何将其应用到现实生活中，可能对学生来说是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版英语八年级下册》教材，并提前预习Unit6Anoldmantriedtomovethemountains相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的PPT课件，包括故事情节的图片、视频片段以及相关单词和句型的例句。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以及用于展示PPT的电脑和投影仪。

4.教室布置：根据教学需要，将学生分成小组，每组安排一位组长，以便于课堂讨论和小组活动。确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张山的图片，询问学生：“你们知道这座山的故事吗？”

-学生自由分享他们对山的认识和相关故事。

-教师简要介绍“愚公移山”的故事背景，引发学生对故事的好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生阅读3a的故事文本，解释生词和短语，如“trytomovethemountains”。

-教师通过PPT展示故事中的关键图片，帮助学生理解故事情节。

-教师引导学生分析故事中老人的行为，讨论其坚持不懈的精神。

-教师板书目标句型，并带领学生朗读和模仿。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些填空题和选择题，让学生独立完成，检查对故事内容的理解。

-学生分组讨论，用目标句型描述故事中的情节。

-教师选取几组学生上台展示他们的描述，并进行评价和反馈。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“如果你是故事中的老人，你会怎么做？”引发学生思考和讨论。

-学生分成小组，讨论如何将故事中的坚持不懈应用到现实生活中。

-每组选代表分享讨论成果，教师给予肯定和指导。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“愚公移山角色扮演”，让学生在课堂上模拟故事情节，增强学生的参与感和体验感。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，强调坚持不懈的重要性。

-学生分享他们的学习体会，教师给予鼓励和总结。

7.作业布置（2分钟）

-教师布置作业，要求学生根据本节课的学习，写一篇关于“坚持不懈”的短文。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关成语故事：介绍“愚公移山”以外的其他中国成语故事，如“精卫填海”、“夸父追日”等，让学生了解中国传统文化和成语背后的故事。

-国外类似故事：介绍一些国外具有相似主题的故事，如希腊神话中的“西西弗斯推石头”等，帮助学生拓宽文化视野。

-现实生活中的案例：收集一些现实