2025年四年级美术下册巧用对称形一等奖说课稿.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

四年级美术下册巧用对称形一等奖说课稿

《四年级美术下册巧用对称形一等奖说课稿》这是优秀的说课稿

文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、四年级美术下册巧用对称形一等奖说课稿

各位专家、各位评委：

大家好！

今天我说课的内容是：义务教育课程标准实验教材人美版第八册

第二课《巧用对称形》。我主要从教材分析、教法运用、学法指导、

学习过程和板书设计五个方面加以说明。

一、说教材：

（一）说教学分析：

首先，我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《巧用

对称形》一课属于“设计应用”学习领域，即尝试从形状与用选的关

系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与

均衡等形式原理，甩手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受

设计和工艺与其他美术活动的区别。

《巧用对称形》是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形、

初步形成空间观念的基础上进行教学的；日常生活中有许多事物都具

有对称性，也为学生认识对称图形提供了很好的素材。教材通过让学

生欣赏生活中的有关对称形、借助实际操作让学生了解对称形，以及

对称形在生活中的广泛运用，加深对所学平面图形的认识，让学生感

受对称美。对四年级学生而言，虽然用剪刀剪出对称图案并不难，但

是要把这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。

（二）说教学目标：

众所周知，它是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终目的，

也是课程评价的主要依据。根据《九年义务教育美术教学大纲》对本

领域的学习学生应该达到的目标要求，我对本节课的教学设立了以下

三点学习目标：

1、知识目标：掌握什么是对称形，知道对称形剪纸的折法。

君子忧道不忧贫。——孔丘

2、能力目标：会剪对称形，会运用对称形装饰生活中的物品。

3、情感目标：体验设计活动的乐趣，激发美化生活的愿望，唤起

并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，提高动手能力。

（三）说教学的重、难点：

我认为艺术来源于生活，就应该服务于生活，由于学生可能对如

何设计美观的对称花纹需要一定的指导。因此根据本课的教学目标，

我将本课的教学重难点确定如下：

重点：掌握对称形的特点，并能用所学对称知识服务于生活，美

化生活。

难点：如何巧妙地运用对称形，使其有美感。

二、说教法运用

新课程标准指出，教师应该是学生学习的组织者，引导者、合作

者，根据这一理念，在教学中采用了激励—探究—实践—评价的教学

方法。根据本课学生的接受能力，我运用现场示范及多媒体演示结合，

优化课堂教学，提高课堂效率。并提问不同层次的学生来了解理解程

度。这样多法并用，既培养了他们分析理解作品的能力，又启发了学

生的思维。

三、说学法指导

新课标要求：课堂中要以学生为主体，因此本课运用大量实物图

片、教具，在课堂中创设情境，穿插学生都熟悉的生活中的对称形图

片，增加直观性，启发创造思维。让学生在“玩中学——学中玩”。

四、说学习流程：

本课教学由课前激励、欣赏感受、探究领会、实践创作、展示评

价、拓展思维六个环节组成。

（一）课前激励

教师出示各种自制对称性红双喜字。其目的是通过教师祝福