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计算机应用专业人才培养方案

目录

培养目标与定位

课程体系与教学内容

实践教学环节与要求

教学方法与手段改革

师资队伍建设与要求

教学资源建设与利用

质量保障体系建设与运行机制

01

培养目标与定位

Chapter

01

掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能；

02

03

04

具有研究计算机应用系统的分析、设计、实现和运维的能力；

具备创新精神、创业意识和创新创业能力；

具有良好的职业道德、团队合作精神和沟通能力。

培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能；

具有从事计算机应用系统开发、分析、设计、实施、维护和管理的能力；

能在政府、企业、事业单位等组织中从事计算机应用系统的规划、设计、开发、管理和维护等工作的高素质应用型人才。

具有扎实的数学基础，掌握离散数学、算法与数据结构、操作系统、数据库原理等核心课程知识；

具有较强的编程能力，熟练掌握至少一门主流编程语言，如Java、Python等；

具有一定的创新精神和创业意识，能够在实践中发现问题并提出解决方案。

具有良好的团队协作精神和沟通能力，能够与他人合作完成复杂项目；

掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能，了解计算机学科的前沿动态；

02

课程体系与教学内容

Chapter

01

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04

包括思想政治、英语、数学等，培养学生基本素质和通用能力。

公共基础课程

如计算机导论、数据结构、操作系统等，奠定学生专业基础。

专业基础课程

涵盖编程语言、数据库、网络、算法等，培养学生专业核心能力。

专业核心课程

包括实验、课程设计、实习等，强化学生实践能力和创新能力。

实践课程

01

02

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04

编程语言

如Java、Python等，培养学生编程思维和编程能力。

计算机网络

涵盖网络协议、网络安全、网络应用等，培养学生网络技术应用能力。

数据库原理及应用

介绍数据库基本概念、设计和管理，培养学生数据库应用能力。

算法与数据结构

深入讲解常用算法和数据结构，提高学生算法设计和分析能力。

涵盖机器学习、深度学习等，引导学生了解人工智能领域前沿技术。

如Android、iOS开发等，培养学生移动应用设计和开发能力。

包括HTML、CSS、JavaScript等，培养学生Web应用开发能力。

介绍Hadoop、Spark等大数据处理框架，培养学生大数据处理能力。

移动应用开发

Web开发技术

大数据处理技术

人工智能导论

03

实践教学环节与要求

Chapter

包括计算机基本操作实验、编程语言实验、数据结构实验、操作系统实验、数据库实验、网络实验等。

学生应掌握实验的基本原理和方法，能够独立完成实验，并提交实验报告。教师需对实验过程进行监督和指导，确保实验教学的质量。

实验教学内容

实验教学要求

课程设计内容

涵盖软件开发、网络设计、数据库应用、多媒体制作等多个方面，要求学生综合运用所学知识，完成一个具有实际应用价值的课程设计项目。

课程设计要求

学生应在教师指导下，按照课程设计要求，独立完成课程设计任务，并提交课程设计报告。教师需对课程设计过程进行监督和指导，确保课程设计的质量。

学生需综合运用所学知识和技能，独立完成一个具有创新性、实用性的计算机应用方面的毕业设计（论文）项目。

毕业设计（论文）内容

学生应在教师指导下，按照毕业设计（论文）要求，完成毕业设计（论文）的选题、开题、实施、撰写和答辩等环节。教师需对毕业设计（论文）过程进行全程指导和监督，确保毕业设计（论文）的质量。同时，学生需遵守学术道德和规范，不得抄袭或剽窃他人成果。

毕业设计（论文）要求

04

教学方法与手段改革

Chapter

通过引入实际案例，让学生在分析和解决问题的过程中掌握知识和技能，提高实践能力和创新思维。

推行案例教学

组织学生参与实际项目，以项目为导向，让学生在实践中学习和掌握计算机应用专业的核心技能。

开展项目式教学

采用小组讨论、角色扮演、演讲等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的学习兴趣和主动性。

加强课堂互动

1

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3

注重对学生学习过程的考核，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，全面评价学生的学习成果。

实行过程性考核

加强对学生实践技能的考核，通过实验操作、项目设计等方式，检验学生的实践能力和应用水平。

引入实践技能考核

采用笔试、口试、机试等多种考试形式，以及开卷、闭卷等多种考试方式，全面评价学生的知识掌握情况和综合素质。

开展多元化考试

05

师资队伍建设与要求

Chapter

目前计算机应用专业师资队伍在数量、结构和质量上存在的问题，如教师数量不足、高级职称比例偏低、缺乏行业背景等。

现状分析

制定师资队伍建设的中长期发展目标，包括教师数量、结构、素质等方面的