课题申报书：新质生产力背景下高职学生劳动素养提升路径研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

新质生产力背景下高职学生劳动素养提升路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

在当前新质生产力背景下，高职教育面临着新的挑战和机遇。一方面，新质生产力的发展对高素质技术技能人才的需求日益增长，高职教育在培养这类人才方面具有不可替代的作用；另一方面，高职学生的劳动素养水平直接影响其职业发展和社会适应能力，因此，提升高职学生的劳动素养成为当前高职教育的重要任务。

然而，当前高职学生在劳动素养方面存在一些问题，如劳动观念淡薄、劳动技能不足、劳动态度不端正等。这些问题不仅影响了高职学生的职业发展，也制约了高职教育质量的提升。

（二）选题意义

本课题以新质生产力背景下高职学生劳动素养提升路径为研究对象，具有重要的理论意义和实践意义。从理论层面看，本课题有助于丰富和完善高职教育理论体系，为高职教育改革和发展提供理论支撑；从实践层面看，本课题有助于提升高职学生的劳动素养，促进其职业发展和社会适应能力，为高职教育质量的提升提供实践指导。

（三）研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：

理论价值：本课题的研究成果将为高职教育理论体系提供新的视角和思路，有助于丰富和完善高职教育理论体系。

实践价值：本课题的研究成果将为高职教育改革和发展提供实践指导，有助于提升高职学生的劳动素养，促进其职业发展和社会适应能力。

社会价值：本课题的研究成果将为社会培养更多高素质技术技能人才，促进社会经济发展和进步。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

本课题的研究目标主要有以下两个方面：

理论目标：构建新质生产力背景下高职学生劳动素养提升的理论体系，为高职教育改革和发展提供理论支撑。

实践目标：探索新质生产力背景下高职学生劳动素养提升的有效路径，为高职教育质量的提升提供实践指导。

（二）研究对象

本课题的研究对象为新质生产力背景下高职学生劳动素养。

（三）研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：

新质生产力背景下高职学生劳动素养的现状分析。

新质生产力背景下高职学生劳动素养提升的理论基础。

新质生产力背景下高职学生劳动素养提升的有效路径。

新质生产力背景下高职学生劳动素养提升的实践案例。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本课题的研究思路主要遵循以下步骤：

文献综述：梳理国内外关于新质生产力背景下高职学生劳动素养提升的研究成果，为本研究提供理论依据。

现状分析：通过问卷调查、访谈等方法，了解新质生产力背景下高职学生劳动素养的现状。

理论构建：基于现状分析，构建新质生产力背景下高职学生劳动素养提升的理论体系。

路径探索：结合理论体系和实践案例，探索新质生产力背景下高职学生劳动素养提升的有效路径。

实践应用：将研究成果应用于高职教育实践，提升高职学生的劳动素养。

（二）研究方法

本课题的研究方法主要包括以下几种：

文献研究法：通过查阅相关文献，了解新质生产力背景下高职学生劳动素养提升的研究现状和理论基础。

问卷调查法：通过设计问卷，了解新质生产力背景下高职学生劳动素养的现状。

访谈法：通过访谈高职学生、教师、企业等相关人员，深入了解新质生产力背景下高职学生劳动素养的提升需求和实践经验。

案例分析法：通过分析新质生产力背景下高职学生劳动素养提升的实践案例，总结经验和教训。

（三）创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：

研究视角的创新：本课题从新质生产力背景下高职学生劳动素养提升的角度进行研究，拓展了高职教育研究的新领域。

理论体系的创新：本课题构建了新质生产力背景下高职学生劳动素养提升的理论体系，为高职教育改革和发展提供了新的理论支撑。

实践路径的创新：本课题探索了新质生产力背景下高职学生劳动素养提升的有效路径，为高职教育质量的提升提供了新的实践指导。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

本课题的研究基础主要包括以下几个方面：

研究团队：本课题由一支具有丰富教育科研经验和高职教育背景的研究团队承担。

研究条件：本课题得到了学校和相关企业的支持，具备良好的研究条件。

研究资源：本课题可以充分利用学校图书馆、网络资源等，获取相关的研究资料。

（二）保障条件

本课题的保障条件主要包括以下几个方面：

组织保障：学校和相关企业将为本课题提供组织保障，确保研究的顺利进行。

经费保障：学校将为本课题提供必要的经费支持，确保研究的顺利进行。

时间保障：学校将为本课题提供必要的时间保障，确保研究的顺利进行。

（三）研究步骤

本课题的研究步骤主要包括以下几个阶段：

准备阶段：确定研究目标、研究对象、研究内容，制定研究方案。

实施阶段：开展文献综述、现状分析、理论构建、路径探索等工作。

总结阶段：总结研