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数学问题导向学习的教学实践与反思论文
摘要：本文以数学问题导向学习为研究对象，探讨了其在教学实践中的应用与反思。通过分析数学问题导向学习的特点和优势，结合具体教学案例，对教学过程中的问题进行深入剖析，旨在为提高数学教学质量提供有益的借鉴和启示。
关键词：数学问题导向学习；教学实践；反思；教学质量
一、引言
（一）数学问题导向学习的概念与意义
1.数学问题导向学习的概念
数学问题导向学习（Problem-BasedLearning，简称PBL）是一种以问题为中心，引导学生自主探究、合作学习的方法。这种方法强调学生在学习过程中发现问题、分析问题、解决问题，从而提高学生的创新能力和实践能力。
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