9 纸 第2课时 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版.docxVIP

9纸第2课时说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以湘科版科学一年级上册第九章“纸”的第二课时为核心内容，结合一年级学生的认知特点，通过观察、操作、讨论等多种教学手段，让学生了解纸的特性和用途。设计思路如下：

1.通过生活实例引入，让学生初步认识纸的特性。

2.进行简单的实验，让学生直观感受纸的柔韧性、吸水性等特性。

3.引导学生思考纸的用途，激发学生的探究兴趣。

4.结合课本内容，系统介绍纸的种类、制作过程及环保意识。

5.通过互动游戏，巩固学生对纸的认识，提高学生的合作意识。

6.布置实践作业，让学生在实际操作中深入理解纸的特性与用途。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究、实践创新和环保意识核心素养。通过观察、实验、讨论等活动，激发学生的探究欲望，培养他们运用科学方法解决问题的能力。同时，引导学生关注纸的特性与用途，提高学生的生活实践能力。在了解纸的制作过程及环保意识方面，培养学生的环保素养，让他们从小就树立绿色生活理念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中对纸有了一定的接触和了解，知道纸可以用来书写、绘画等。在上一课时，学生已经学习了纸的基本特性，如柔韧性和吸水性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作和观察实验有较高的兴趣。他们在学习过程中善于模仿，喜欢互动和合作，但注意力集中时间较短，需要通过多样化教学手段来维持兴趣。学生的抽象思维尚未成熟，更倾向于通过直观的实物和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解纸的复杂特性和制作过程时遇到困难，比如吸水性和柔韧性的科学原理。此外，实验操作中可能会因为操作不熟练或观察不细致导致实验结果不准确。另外，对于环保意识的理解和培养，学生可能需要更多的生活实例和实际操作来加深认识。

四、教学资源

-纸张样本（不同类型的纸）

-实验材料（水、吸水性测试用的色素、滴管等）

-课本《科学一年级上册湘科版》

-白板和马克笔

-多媒体投影仪

-互动游戏素材

-实践作业材料（如手工制作用纸）

-环保宣传资料

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生的生活经验，展示不同类型的纸张，询问学生这些纸的用途和特点。

-提问：“你们知道纸是怎么来的吗？纸有哪些特性？”

-引导学生观察并触摸不同类型的纸，分享他们的感受和发现。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍纸的基本特性，包括柔韧性、吸水性、厚度等，并通过实物展示和简单的实验来演示这些特性。

-讲解纸的种类和用途，让学生了解不同类型的纸在生活中的应用。

-简述纸的制作过程，强调环保意识，介绍如何节约用纸和回收利用。

-通过互动问答和小组讨论，让学生分享他们对纸的了解和想法。

3.巩固练习（10分钟）

-分发不同类型的纸张样本，让学生进行吸水性和柔韧性测试，记录观察结果。

-学生分组，每组选择一种纸，讨论并展示这种纸的特性和用途。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的内容，总结纸的特性、种类和用途。

-强调环保意识，鼓励学生在生活中实践节约用纸和回收利用。

-鼓励学生提出问题，对尚未理解的内容进行澄清。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生在家中收集不同类型的纸，并记录它们的特性和用途。

-要求学生设计一个小实验，测试不同纸张的吸水速度，并写下实验报告。

-提醒学生下节课分享他们的发现和实验结果。

六、学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应该能够：

1.认识和理解纸张的基本特性，如柔韧性、吸水性和厚度，能够通过实验观察和记录这些特性。

2.辨别不同类型的纸张，并了解它们在生活中的具体用途，例如打印纸、包装纸、卫生纸等。

3.掌握纸张的制作过程，包括原材料、加工步骤和成品的特点，增强对物质变化的认知。

4.树立环保意识，认识到纸张资源的有限性和重要性，学会节约用纸和回收利用。

5.通过小组合作和讨论，提高沟通表达能力和团队合作精神，能够在小组中分享自己的观点和实验结果。

6.培养科学探究能力，能够设计简单的实验来测试纸张的吸水速度，并撰写实验报告。

7.在实践中应用所学知识，如在家中收集不同类型的纸张，观察和记录它们的特性，将理论知识与实际生活相结合。

8.提升对科学学习的兴趣，通过动手操作和探索活动，激发学生对科学现象的好奇心和求知欲。

9.在巩固练习中，学生能够独立完成吸水性和柔韧性测试，准确记录实验数据，并能够分析数据，得出结论。

10.通过课堂小结，学生能够回顾并总结本