10《我们当地的风俗》第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

10《我们当地的风俗》第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容

《我们当地的风俗》第二课时，选自2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材。本节课主要内容包括：

1.了解我们当地的传统节日、习俗及其背后的文化内涵。

2.探究当地风俗习惯的形成原因及其对人们生活的影响。

3.培养学生对本地风俗的尊重、热爱之情，提高学生的文化自信。

本节课将围绕以上内容，通过案例分析、讨论交流等形式，帮助学生深入了解和传承我们当地的风俗文化。

核心素养目标

1.文化理解与传承：通过学习当地风俗，培养学生对传统文化的理解和认同，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

2.社会责任与参与：激发学生积极参与社会实践活动，了解和尊重当地风俗习惯，培养良好的社会责任感。

3.情感态度与价值观：培养学生对家乡的热爱之情，形成积极向上的人生态度，树立正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些关于节日和传统习俗的基本知识，对我国的春节、中秋节等传统节日有了一定的了解，也知道了这些节日的庆祝活动和象征意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围的生活充满好奇心，对于家乡的风俗习惯有浓厚的兴趣。他们在学习过程中喜欢通过故事、讨论和实践活动来获取知识，具有较强的观察力和参与意识。他们的学习风格多样，有的学生善于倾听和观察，有的学生喜欢动手操作和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《我们当地的风俗》这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：对于一些不常见的本地风俗了解不足，难以理解其背后的文化内涵；在探究风俗习惯的形成原因时，可能缺乏足够的背景知识；在表达和分享个人观点时，可能由于词汇量和表达能力的限制而感到困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备齐全《道德与法治》四年级下册统编版教材。

2.辅助材料：收集与当地风俗相关的图片、视频等资料，以便在课堂上展示和讨论。

3.教学环境：根据课程需要，提前布置教室，划分讨论区域，准备必要的教学设备，如投影仪、音响等。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于当地传统节日的视频，如端午节赛龙舟、中秋节赏月等，让学生初步感受当地风俗的魅力。

2.提出问题：教师提问：“你们知道这些视频中的活动是什么节日吗？你们知道这些节日的来历和习俗吗？”引导学生思考并回答。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解当地传统节日的来历和习俗：教师以端午节为例，讲解端午节的起源、习俗以及相关的历史人物故事，如屈原。

2.分析当地风俗习惯的形成原因：教师引导学生从地理、历史、文化等方面分析当地风俗习惯的形成原因。

3.讨论当地风俗对人们生活的影响：教师组织学生进行小组讨论，分享各自对当地风俗对人们生活影响的看法。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：教师出示一张关于当地传统节日的图片，让学生描述图片中的场景和习俗。

2.练习二：教师提出与当地风俗相关的问题，如“你们家乡有哪些传统节日？这些节日的习俗有哪些？”学生回答问题，巩固所学知识。

四、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：教师提出讨论主题：“如何传承和弘扬当地风俗？”学生分组讨论，并提出各自的建议和想法。

2.全班分享：每组选派一名代表向全班分享本组的讨论成果，其他同学可进行补充和评价。

五、总结环节（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调当地风俗的重要性。

2.学生分享本节课的收获和感受，教师给予鼓励和评价。

六、作业布置（课堂最后5分钟）

1.学生回家后，向家人了解家乡的其他传统节日和习俗，记录下来并准备下节课分享。

2.学生尝试用绘画、写作等方式表达自己对当地风俗的喜爱和传承的决心。

教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展阅读材料：提供一些关于中国传统节日的书籍和文章，如《中国传统节日手册》、《中华节日大全》等，让学生在课后阅读，了解更多传统节日的起源和习俗。

2.拓展视频资源：推荐一些教育类视频，如《国家地理频道》制作的《中华节日》系列纪录片，让学生通过观看视频，直观感受节日氛围和习俗。

3.拓展实践活动：介绍一些与当地风俗相关的实践活动，如制作节日食品、参与传统节日庆典等，让学生亲身体验和传承当地文化。

拓展建议：

1.鼓励学生利用图书馆或网络资源，查找更多关于中国传统节日的资料，了解不同地区的风俗习惯，对比分析其异同。

2.建议学生在家中与家人一起制作节日食品，如包饺子、做月饼等，通过实践活动感受节日氛围，增强家庭亲子关系。

3.组织学生参观当地的文化遗址或博物馆，了解当地的历史文化，加深对本地风