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第六章力和机械
课时6.2弹力力的测量和表示
2022年课程标准
物理素养
2.2.4能用示意图描述力。会测量力的大小。
4.1.6用弹簧测力计测量力。
物理观念:弹力理解:明确弹力定义,认识形变恢复产生的力。力的测量:掌握弹簧测力计等工具,量化认识力。力图表示:学会用箭头线段表示力,方向、长度代表方向和大小。
科学思维:逻辑推理:分析弹力条件与影响因素,培养逻辑与因果分析能力。抽象概括:从现象抽象普遍规律,如胡克定律,提高抽象思维。模型构建:构建弹力物理模型,增强模型构建与应用能力。
科学探究:实验设计:设计实验探究弹力与形变关系,培养设计与操作能力。数据分析:记录并分析数据,运用图表、公式,提升数据处理能力。问题解决:应对误差与异常,思考解决方案,培养批判性思维。
科学态度与责任:团队合作:促进分工合作,鼓励沟通,培养团队精神。持续学习:激发好奇心,鼓励课后探索,培养终身学习习惯。
知识点一、弹力
1.弹性和塑性
弹性是指物体在受到外力作用时发生形变,当外力撤去后,物体能够恢复到原来的形状和大小的性质。具有弹性的物体在形变时,内部的分子或原子之间的距离会发生改变,但当外力撤去后,这些分子或原子会回到原来的位置,物体因此恢复原状。例如,弹簧、橡皮筋、海绵等都具有弹性。
塑性是指物体在受到外力作用时发生形变,当外力撤去后,物体不能恢复到原来的形状和大小,而是保持新的形状和大小的性质。具有塑性的物体在形变时,内部的分子或原子之间的距离会发生改变,并且当外力撤去后,这些分子或原子不会回到原来的位置,物体因此保持新的形状。例如,橡皮泥、面团、金属等都具有塑性。
实验过程
实验现象
发生形变的弹簧在撤去外力后能够恢复原状
发生形变的橡皮泥在撤去外力后不能够恢复原状
2.弹力
弹力是指发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对与它接触的物体产生的力。这里的“弹性形变”是指物体在受到外力作用时,形状或体积发生改变,但在撤去外力后能够恢复原状的形变。例如,当我们用手拉伸弹簧时,弹簧的长度变长,这就是弹性形变。当我们松开手,弹簧会恢复到原来的长度,在这个过程中,弹簧对我们的手施加的力就是弹力。
生活
现象
现象
分析
形变的跳板要恢复原状对人施加一个向上的弹力
形变的蹦床要恢复原状对人施加一个向上的弹力
形变的撑竿要恢复原状对人施加一个向上的弹力
形变的弓弦要恢复原状对箭施加一个向前的弹力
弹力
(1)发生弹性形变的物体才能产生弹力
(2)弹力方向与物体的形变方向相反
特别提醒
1.弹性限度:物体的弹性有一定的限度,超过这个限度就不能完全恢复到原来的形状,这个限度叫做弹性限度。
2.弹力产生的条件:
①两个物体要接触;②发生弹性形变。二者缺一不可。
3.弹力方向:始终与物体的形变方向(指向恢复原状的方向)相反,并且总是与接触面垂直。
3.探究微小形变
操作
在一个瓶子中盛满水,塞上橡皮塞,橡皮塞中插入一根很细的玻璃管,用手压瓶壁
如图M、N分别为两面平面镜,P为光屏,用一束光照射到平面镜M上,经两次反射照射到光屏P上,用力压桌面
图示
实验现象
玻璃管中液面上升
光屏上的光斑向下移动
结论
手的压力使瓶子发生了形变
手对桌面的压力使桌面发生了形变
4.弹力的种类
支持力
压力
拉力
示
意
图
形
成
原
因
放在水平桌面上的物体,由于它受地球引力(受重力作用)而压在桌面上,使桌面和物体同时发生微小形变。桌面由于发生形变而对物体产生向上的弹力,这就是桌面对物体的支持力
放在水平桌面上的物体,由于它受地球引力(受重力作用)而压在桌面上,使桌面和物体同时发生微小形变。物体由于发生微小的形变而对桌面产生向下的弹力,这就是物体对桌面的压力
挂在电线下面的电灯,由于它受重力作用而拉紧电线,使电灯和电线都发生微小的形变。电线由于发生形变而对电灯产生向上的弹力,这就是电线对电灯的拉力,同时电灯也由于发生微小的形变而对电线产生向下的弹力,这就是电灯对电线的拉力
特别提醒
支持力、压力、拉力本质是弹力。
典例01关于弹力的叙述中正确的是()
A.只有弹簧、橡皮筋等这类物体才可能产生弹力
B.只要两个物体接触就会产生弹力
C.任何物体的弹性都有一定的限度,因而弹力不可能无限大
D.弹力的大小只与物体形变的程度有关
知识点二、测量力的大小
1.弹簧测力计的原理
弹簧测力计是一种常见的测量力的工具,它利用弹簧的弹性形变来测量力的大小。当弹簧测力计受到压力时,其内部的弹簧会发生形变,从而产生弹力。弹簧测力计的工作原理基于胡克定律,即在弹性限度内,弹簧的伸长量(或压缩量)与所受的力成正比。数学表达式为
F=kΔx
其中:
F是弹簧所受的力(单位:牛顿,N);
k是弹簧的劲度系数(单位:牛顿/米,N/m),反映了
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