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10爱心的传递者(说课稿)统编版道德与法治三年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《10爱心的传递者》是统编版道德与法治三年级下册中的一篇课文。本节课旨在让学生了解爱心的重要性,学会关爱他人,传递温暖。课文通过讲述主人公小明的故事,引导学生感受爱心传递的力量,培养他们关爱他人、乐于助人的品质。本节课内容与学生的生活实际紧密结合,有助于提高学生的道德素养,培养学生的社会责任感。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标在于培养学生的社会责任感和人际交往能力。通过学习《10爱心的传递者》,学生将能够理解关爱他人、传递爱心的意义,提升自身的道德素养;在实践中学会观察生活中的需要帮助的人,培养同理心;同时,通过小组讨论和合作活动,增强沟通协作能力,形成积极的情感态度和价值观。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在二年级的道德与法治课程中,已经学习了关爱他人、友好相处等基础知识,对基本的道德规范和人际交往有了一定的理解。此外,他们在语文课程中也接触过类似的爱心传递的故事,对爱心和助人为乐的概念有所认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
三年级的学生好奇心强,喜欢参与互动性强的小组活动,对于故事类的教学内容较为感兴趣。他们具有一定的阅读理解能力,能够理解课文中的情感表达。在学习风格上,他们更倾向于直观、生动的教学方式,喜欢通过角色扮演、讨论等形式来加深理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生可能在理解课文深层含义、将抽象的爱心概念转化为具体行动上遇到困难。此外,部分学生在小组讨论中可能会表现出不愿意分享自己的感受或观点,需要教师引导他们积极参与。另外,对于如何在日常生活中实践爱心传递,学生可能需要更多的实例和指导。
教学资源准备
1.教材:每人一本统编版道德与法治三年级下册教材。
2.辅助材料:收集爱心传递的案例图片、爱心公益活动的视频片段,以及相关的故事资料。
3.教室布置:将教室分为小组讨论区域,每组配备必要的学习用品,如便签纸、彩笔等,以促进学生互动交流。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对爱心传递的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道什么是爱心传递吗?它与我们的生活有什么关系?”
-展示一些关于爱心传递的图片或视频片段,让学生初步感受爱心传递的力量和意义。
-简短介绍爱心传递的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.爱心传递基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解爱心传递的基本概念、表现形式和意义。
过程:
-讲解爱心传递的定义,包括其核心要素和内涵。
-详细介绍爱心传递的几种形式,如言语鼓励、行动帮助、物资捐赠等。
-通过生活中的实例,让学生更好地理解爱心传递的实际应用和作用。
3.爱心传递案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解爱心传递的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的爱心传递案例进行分析,如公益活动、志愿服务等。
-详细介绍每个案例的背景、过程和影响,让学生全面了解爱心传递的多样性和复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及如何在生活中实践爱心传递。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与爱心传递相关的主题进行深入讨论,如“如何在校园中传递爱心”。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对爱心传递的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调爱心传递的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括爱心传递的基本概念、案例分析等。
-强调爱心传递在现实生活和学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用爱心传递。
-布置课后作业:让学生撰写一篇关于爱心传递的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-相关书籍:《爱心树》、《彩虹色的花》等儿童文学作品,这些书籍通过故事的形式传递了爱心的概念和重要性。
-电影或短片:《暖春》、《天下无贼》等电影中都有关于爱心传递的感人片段,可以作为课堂讨论的素材。
-社会活动:介绍一些知名的公益活动,如“希望工程”、“慈善一日捐”等,让学生了解社会上的爱心传递实践。
2.拓展建议:
-鼓励学生在课后阅读相关的书籍,通过故事来感悟爱心的
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