11 葡萄沟 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

11葡萄沟说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《11葡萄沟》说课稿——2024-2025学年语文二年级上册统编版

本节课的教学内容选自统编版语文二年级上册第11课《葡萄沟》。本课是一篇写景的短文，描述了新疆吐鲁番的葡萄沟景色秀丽、物产丰富，表达了作者对祖国宝岛新疆、对祖国大好河山的热爱之情。课文分为三个部分：第一部分介绍葡萄沟的位置和自然环境；第二部分描绘了葡萄沟葡萄的丰收景象；第三部分写作者在葡萄沟的所见所闻，展现了当地人们的热情好客。通过学习本课，学生可以了解葡萄沟的自然风光和人文特色，提高阅读理解能力，培养审美情感。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：一是语言建构与运用，通过学习《葡萄沟》，使学生能够理解并运用课文中的关键词句，描述葡萄沟的自然风光和人文特色；二是思维发展与提升，培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力，以及对文本进行审美评价的能力；三是文化传承与理解，引导学生感受新疆地区的风土人情，增强对多元文化的认识和尊重；四是审美鉴赏与创造，激发学生对自然美景的欣赏兴趣，培养创造性地描绘自然景色的能力。通过本节课的学习，学生将能够提升语言表达、思维品质和文化素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对葡萄沟的喜爱之情。

②学习并掌握课文中的生字词，如“沟”、“茂”、“产”等，并能灵活运用到实际情景中。

2.教学难点

①引导学生理解课文中的比喻句和拟人句，如“葡萄叶儿茂密，像绿毯一样覆盖在沟上”，培养学生对文学修辞的初步认识。

②培养学生通过观察图片和课文描述，想象并描述葡萄沟的美景，提高学生的想象力和表达能力。

③引导学生理解课文所传达的对自然美景的赞美之情，以及对不同地区文化的尊重和认识，培养学生的审美情感和文化理解能力。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT教学课件、生字词学习软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：课文朗读音频、葡萄沟风光图片

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《葡萄沟》。谁知道葡萄是什么样子的？有没有同学吃过葡萄？那你们知道葡萄沟在哪里吗？今天，老师就要带大家一起去葡萄沟看看，那里有什么特别的呢？下面我们就开始上课吧。

2.课文朗读与初步感知

（1）请同学们打开课本，翻到第11课《葡萄沟》。现在，老师先为大家朗读一遍课文，请你们认真听，注意听准字音，理解课文大意。

（2）接下来，请同学们自己朗读课文，注意读准字音，读通句子，尽量做到流利、有感情。

3.课文内容探究

（1）请同学们再次阅读课文，思考以下问题：

①课文描绘了葡萄沟的哪些特点？

②作者在葡萄沟看到了什么？感受到了什么？

③课文中的生字词有哪些？你能用它们造句吗？

（2）分组讨论，每组选一名代表回答问题。

（3）针对每个问题，老师进行点评和总结。

4.课文重点讲解

（1）讲解课文第一段，引导学生理解葡萄沟的位置和自然环境。

①请同学们看课文插图，谁能告诉老师葡萄沟在哪里？那里的自然环境如何？

②请同学们用自己的话描述一下葡萄沟的自然环境。

（2）讲解课文第二段，引导学生理解葡萄沟葡萄的丰收景象。

①请同学们找出课文中描述葡萄丰收的句子，并用自己的话解释。

②请同学们想象一下，如果你们站在葡萄沟里，看到满眼的葡萄，会有什么感受？

（3）讲解课文第三段，引导学生理解作者在葡萄沟的所见所闻。

①请同学们找出课文中描述作者所见所闻的句子，并用自己的话解释。

②请同学们谈谈自己对葡萄沟的印象，以及你们希望去葡萄沟的原因。

5.课文难点讲解

（1）讲解课文中的比喻句和拟人句。

①请同学们找出课文中的比喻句和拟人句，并用自己的话解释。

②请同学们尝试用比喻句和拟人句描述一下葡萄沟的景色。

（2）讲解课文中的生字词。

①请同学们找出课文中的生字词，并用自己的话解释。

②请同学们用生字词造句，展示自己的语言运用能力。

6.课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们知道了葡萄沟是一个美丽的地方，那里的葡萄丰收，景色宜人。我们还学习了一些生字词，提高了自己的阅读理解能力。希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，去发现更多美好的事物。

7.课后作业

（1）熟读课文，背诵课文。

（2）用课文中的生字词造句，展示自己的语言运用能力。

（3）观察身边的自然环境，尝试用比喻句和拟人句描绘，培养自己的审美情感。

8.结束语

同学们，今天我们