贵州省部分学校2024-2025学年高一上学期第一次联考试题 政治 Word版含答案.docx

2027届高一年级第一次联考试题

政治学科

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将答题卡交回。

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

1.随着“博物馆热”的发展，“到博物馆去”已成为社会新风尚。今年暑期，高一学生李华到中国国家博物馆进行参观游览。看到以下文物及介绍：

大三棱尖状器

旧石器时代中期(距今约7万年)

1954年山西省襄汾县丁村出土

大三棱尖状器比较粗大，是用巨大的角页岩厚石片制成，横断面呈三角形。由于其形状和制作技术都非常独特，被学者们视为丁村文化中颇具特色的一种器物，可能是用以挖掘根茎类植物的工具。这两件器物出自丁村遗址，是典型的大三棱尖状器。

李华通过该文物可以推断出这一历史时期（）

①氏族成员共同劳动，在生产中平等互助

②人类摆脱蒙昧野蛮的状态，进入文明时代

③生产力发展，人们从食物的采集者变为生产者

④氏族成员共同占有生产资料，平均分配劳动产品

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

2.劳动分工是私有制产生的社会前提，剩余产品的增加是私有制产生的物质前提，劳动个体化的趋势是决定性因素，交换的发展促进了私有制的普遍化，私有制的发展使社会分裂为阶级。

——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》

这告诉我们（）

A.社会财富的增加使得私有制永恒存在 B.私有制是生产力发展到一定阶段的产物

C.个体劳动代替共同劳动是产生私有制的根源 D.剩余产品交换的普遍化是私有制确立的标志

3.下图展示了奴隶社会末期到资本主义大发展的基本过程：

对这一过程描述最准确的是（）

A.生产关系对生产力的发展起促进作用 B.生产工具的更新推动生产力发展水平提高

C.阶级矛盾在任何社会形态中都是主要矛盾 D.人类社会的发展取决于社会基本矛盾运动

4.在资本主义经济危机时期，一位煤矿工人的儿子问母亲：“妈妈，天这样冷，我们为什么不生火炉呢？”母亲说：“因为我们没有煤。你父亲失业了，我们没钱买煤。”儿子又问道：“父亲为什么会失业呢？”母亲说：“因为矿山出产的煤太多了。”上述对话反映了（）

A.生产力的快速发展是造成经济危机的根源

B.改善工人待遇是解决经济危机的根本途径

C.资本主义经济危机是生产相对过剩的危机

D.劳动人民实际需求不足导致煤矿生产过剩

5.下图是某同学在学习九年级《历史（下册）》“第13课罗斯福新政”的部分笔记。

1929年资本主义经济危机的爆发

罗斯福新政

该同学在学习高中思想政治必修1《中国特色社会主义》中关于资本主义经济危机相关内容后，对该笔记作出的正确解读是（）

①生产无限扩大的趋势和劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾是造成经济危机的根本原因

②生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾是资本主义经济危机难以克服的根本原因

③无产阶级与资产阶级的利益根本对立，罗斯福新政没有改变资本主义私有制及其剥削关系

④罗斯福新政加强国家干预改善了美国人民的生活，从根上解决了美国的社会矛盾

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

6.某政治教师在教授《原始社会的解体和阶级社会的演进》时展示了一组图片

①

②

③

④

氏族长采用强制手段管理国家事务

奴隶毫无人身自由，被奴隶主强制劳动

农民大部分劳动成果被强迫用来缴纳地租

机器大规模使用减轻了资本家对工人的剥削

对图片所反映的社会历史时期解读正确的是（）

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

7.18世纪的空想社会主义者摩莱里在《自然法典》中，用法律条文形式描绘一幅合乎“自然意图”的未来社会的蓝图：生产资料公有，人人劳动，人人都为社会公益尽其所能，人人都从社会获其所需。摩莱里的这一主张（）

A.找到了进行社会变革的正确途径 B.从理性、正义原则出发构想美好社会

C.阐述了未来共产主义社会的理想目标 D.依靠广大人民群众的力量消灭资本主义社会

8.1848年，马克思、恩格斯发表《共产党宣言》，第一次全面系统地阐述了科学社会主义原理，标志着科学社会主义的诞生，对全世界的无产阶级革命运动起了巨大的推动作用。以下关于科学社会主义的创立说法正确的是（）

①德国古典哲学和英国古典政治经济学是科学社会主义的思想来源

②空想社会主义对资本主义弊端的揭露是科学社会主义的理论基石

③唯物史观和剩余价值学说实现了社会主义从空想到科学的伟大飞跃

④科学社会主义的诞生顺应了无产阶级在斗