2025年“T8八省联考”数学试题详细评析及解读.docx

突出思维能力核心概念，助力拔尖创新人才选拔

新“八省联考”真题完全解读

数学

适用省份：河南、云南、山西、陕西、内蒙古、四川、青海、宁夏

一、试卷总体评价

试题评价

2025年，山西、河南、陕西、内蒙古、四川、云南、宁夏、青海等第五批高考综合改革的省份和自治区将迎来首次改革后的高考.针对2025年使用新教材进入新高考省份，加强教考衔接，实现平稳过度，教育部教育考试院命制了适应性测试卷（下称测试卷），供2025年高考考生进行适应性测试，目的是为了让这八省师生提前适应新高考而组织的官方跨省联考，让考生提前适应新高考.旨在为依据《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》进行教学，并使用高考全国卷的省区市提供参考和借鉴.

统一测试时间

日期

上午

科目

下午

科目

1月3日

9：00-11：30

语文

15：00-17：00

数学

1月4日

9：00-10：15

物理/历史

15：00-17：00

英语

1月5日

8：30-9：45

化学

14：30-15：45

思想政治

11：00-12：15

地理

17：00-18：15

生物学

数学科目的测试卷由教育部教育考试院负责命制，试卷立足于高考内容改革，遵循课程标准，重点考查必备知识、关键能力和核心素养，强调基础性、综合性、应用性和创新性.试卷坚持素养导向，深化基础考查，聚焦学科主干知识，突出考查思维过程与方法，体现了重视思维、关注应用、鼓励创新的指导思想，助力拔尖创新人才的选拔.

试题强化综合性考查，强调对原理、方法的深入理解和综合应用，考查知识之间的内在联系，引导学生重视对学科理论本质属性和相互关联的深刻理解与掌握，引导中学通过深化基础知识、基本原理方法的教学，培养学生形成完整的知识体系和网络结构.

立足课程标准，考查的内容依据学业质量标准和课程内容，注重考查学生对基础知识和基本技能的熟练掌握和灵活应用，强调知识的整体性和连贯性，引导教学以课程目标和核心素养为指引，避免超纲教学，注重内容的基础性和方法的普适性，避免盲目钻研套路和机械训练.

通过创新试卷结构设计和试题风格，深化基础性考查，强调对学科基础知识、基本方法的深刻理解，不考死记硬背、不出偏题怪题，引导中学把教学重点从总结解题技巧转向培养学生学科核心素养.增加基础题比例、降低初始题起点，增强试题的灵活性和开放性，使学生在考试中能够充分展示自己的思维能力和创新水平.

（一）依托高考评价体系，创新试卷结构设计

1.结构延续与创新：

测试卷的结构与以往全国卷新高考数学试卷的题长结构相比，没有变化.保持了2024年试卷的题型格局和赋分方案，分别为8个单选题，每小题5分，共40分不变，多选题：共3小题，每小题6分，共18分，在每小题给出的选项中，有多项符合题目要求.全部选对的得6分，部分选对的得部分分，有选错的得0分.填空题：共3小题，每小题5分，共15分，解答题：共5小题，77分.

试卷结构比较

卷别

内容

2025年八省试测

2024年新高考Ⅰ、Ⅱ卷

2024年九省试测

2023年四省试测

2023年新高考Ⅰ、Ⅱ

选择题

单选8

多选3道

单选8

多选3道

单选8

多选3道

单选8

多选4道

单选8

多选4道

填空题

3道

3道

3道

4道

4道

主观题

5道

5道

5道

6道

6道

2.题量与时间的平衡：

在减少题量、控制计算量的情况下，试卷给予考生充足的思考时间，要求考生能够从多个角度进行思考和分析问题，灵活、综合地应用知识和方法解决问题，着重考查思维的灵活性，充分发挥高考的选拔功能.

3.试题保持平稳

这份试题是在高考评价体系（及其说明）实施、新课标落地、新教材已经在全国21个省市广泛推广使用的背景下命制出来的，对高考备考有很好的指导意义.题目题型基本稳定，见下面表格：

表1：2025届八省联考数学试题知识模块分布情况

三角

数列

立几

解几

函数导数

概率统计

题号

2，7

16

6，19

5，8，18

8，12，14，17

13，15

分值

10

15

22

28

30

18

比例

6.67%

10.00%

14.67%

18.67%

20.00%

12.00%

简析：2025届八省联考数学试题知识模块分布情况与2024年新高考试题基本持平，这也充分反映出六大知识板块在高考基础性和重要性.

表2：2025届八省联考数学试题新课标主题分布情况

函数（包含数列）

概率与统计

几何与代数（包含解三角）

数学建模与数学文化

题号

8，12，14，17，16

13，15

5，6，8，18，19

10，11，16（3）

分值

45

18

50

19

比例

30.00%

12.00%

33.33%

12.67%

简析：从表中可以清晰看出“函数”、“几何与代数”主体性十分突出，尤其是函数更是几乎占据了半壁江山，新课标新教材是全新