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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

初二道德与学法上册学情分析

《初二道德与学法上册学情分析》这是优秀的教学设计文章，希

望可以对您的学习工作中带来帮助！

初二政治上册学情分析

教学目的:

1.师生相互认识，了解学生的基本情况。

2.新教材特点的认识，使学生对本学科初步了解。

3。对学生提出具体的建议与要求。

重点:师生交流，新教材的特点介绍。

难点:对学生提出本课程的要求。

教学方法:活动

教程:

[导入]自我介绍

一、认识班级成员(学生自我介绍)

[活动]1、分组:把全班学生编成两大组，看哪一组成员的介绍更精

彩?

2、要求:每位学生在黑板上“签名”，并用1—2句话介绍自己。

3、评价

4、获胜组代表讲话。

注:每位学生介绍后都以掌声鼓励。

二、新教材特点介绍

内容生活化，活动内容化

素质教育包括思想品德、学习成绩、身心素质三方面，其中“思

想品德”包括政治素质、集体观念、遵纪守法、道德修养。“身心素

质”包括体育课成绩、平时锻炼记录、心理健康水平。发展性素质包

括创新与创造，技术技能，组织管理水平，文体特长，知识面的广度

等因素。

整套教材，以学生不断扩展的生活为构建的基础，以帮助学生做

负责任的公民、过积极建康的生活为追求，以正确的价值观引导与积

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

极启发学生独立思考、积极实践相统一为基本原则。从初中学生的认

知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国

家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情等教育内容，统

筹设计教材结构。

——七年级，针对学生适应中学生活、把握自我成长等问题，以

珍惜初中生活、学做生活主人为教育主题，以关爱、自尊、自强为核

心概念，着力培养学生的生活适应、自我调适等能力。

——八年级，针对学生逐步扩展的生活中遇到的“我与他人关系”

问题，以学会交往合作、维护权利履行义务为教育主题，以交往合作、

权利义务为核心概念，着力培养学生的交往、维权等能力，培养高尚

的道德和正直的品质。

——九年级，针对学生生活扩展到国家社会层面及面临的未来选

择问题，以承担社会责任、迎接希望明天为教育主题，以责任、使命

为核心概念，着力培养学生的社会参与和选择等能力。

八年级上册教材，围绕交往合作这一主题，遵循由近及远、由浅

入深的逻辑来安排。按学生现实生活中遇到的问题，设计为四个单元:

相亲相爱一家人，师友结伴同行，我们的朋友遍天下，交往艺术新思

维。

八年级要求:人应该对自己的行为负责。(沟通、积极行使)

教材的设计，以学生的生活经验为依托，引导学生进行探究，注

重学生的体验，注意学生实际能力的培养;由近及远、由浅入深地安排

内容，力求帮助学生建构适合自己的知识框架和思维框架。

三、对学生提出的要求

“三动”

1、动脑多提问题

2、动口发表自己的看法、观点

3、动情把自己的情感融入学习中，学以致用。

四、作业:课后调查