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我们的互联网时代

．综合性学习我们的互联网时代

1——

互联网已经成为我们生活中不可缺少的东西，身处互联网时代的我们，正享受着互联网

的便利，疫情期间“停课不停学”就是最好的佐证。九年级某班开展以“我们的互联网时代”为

主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。

（）【版块设计】为丰富活动内容，请你仿照示例再设计两个活动形式。

1

[示例版块一：说一说，互联网的发展]

版块二：_____________________版块三：___________________

（2）【材料探究】阅读下列四个关于某市学生上网课情况的调查表，用简洁的语言概述

材料的内容。

表一是否在上网课

参与调查人数没上过偶尔上近期一直在上

3168740.940%2.225%96.835%

表二上网课的形式

看电视频道平台提供的直播课本校老师的直播课

6.978%41.757%51.265%

表三上网课使用的工具

电视手机电脑（含平板）

6.601%76.472%16.927%

表四上网课期间的作业量

较少，应增加作业适中，可以较好完成较多，无法完成

5.083%90.441%4.476%

_______________________________________________

（3）【明辨是非】居家上网课期间，老师发现小芳同学的作文中使用了“豪横”“柠檬

精”“奥利给”等大量网络用语，针对此种现象，请你代替老师给小芳同学提建议。

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【答案】（示例）学一学，互联网的技术（示例）谈一谈，互联网的好处（示

例）该市绝大多数学生在上网课，上网课的形式主要以直播为主，上网课使用的工具主要是

手机，电脑和电视比例较低，网课期间的作业量适中。（示例）小芳同学，网络语言有

很多是生造出来的，缺少艺术性，不利于我们学习、继承和发扬优秀的汉语言文化，把经典

文化用在作文中不是更好吗？让我们一起来使用规范的语言写作文，好吗？

【解析】(1)本题考查设计活动形式。开放类试题，言之成理即可。围绕本次活动的主

题“我们的互联网时代”，仿照示例的格式（“什么”一“什么”，互联网的什么）即可。如：议

一议，互联网的利弊；辩一辩，互联网的前景。

(2）本题考查读表。由表一可知，近期一直在上网课的同学有96.835%，占了绝大多数；

由表二可知，上网课的形式中，本校老师的直播课占51.265%，学生绝大部分选择本校老师

的直播课；由表三可知，使用手机上网课的同学有76.472%，占了绝大多数。由表四可知，

上网课期间作业量适中，可以较好完成的占90.441%。结合分析概括答题即可。

(3）本题考查提建议的能力。表述时先是称呼，然后指出这些网络用语不利于学习，也

不利于优秀汉语文化的传承；接着建议她在作文中可以引用传统的经典文化，规范作文的语

言。注意做到语意清晰，语气真诚委婉，便于对方接受。

2．互联网已经成为我们生活中不可缺少的东西，身处互联网时代的我们，正享受着互

联网的便利，当然，也有必要思考随之而来的种种问题。八（1）班组织“我