3列夫 托尔斯泰 习题课件（32张ppt）（2025年新版）.pptVIP

322025春部编版初中语文七年级下册第三课茨威格新知预习·巧积累1.注字音。黝黑() 滞留() 黯然失色()愚钝() 禁锢() 颔首低眉()轩昂() 犀利() 藏污纳垢()yǒuzhìàndùnɡùhànxuānxīcánɡ2.写字形。3.明词义。(1)_____________:整理好衣襟端端正正坐着,形容严肃或拘谨的样子。?(2)诚惶诚恐:_____________________________________。?(3)粗制滥造:___________________________________________________。?(4)_________:处境困难,不好处理。?(5)器宇:______________。?(6)禁锢:______________。?正襟危坐形容小心谨慎以至于害怕不安的样子制作粗劣,不讲究质量。也指工作不负责任,草率从事尴尬气概,风度束缚,限制(7)_____________:指事物失去了原有的色泽、光彩。?(8)广袤无垠:______________________________________________________。?(9)鹤立鸡群:_______________________________________________。?黯然失色广阔无边。古代以东西长度为“广”,南北长度为“袤”比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出4.填词语。(1)有些这样的“洋人”就站在大众之间,如同(),毫不掩饰自己的优越感。(2)球队里新来的队员球技一流,使一向受众人追捧的明星球员都()。(3)只见那黄果树瀑布,像一条()的银龙,呼啸着从天上冲下来,地动山摇,震耳欲聋。(4)个别领导干部工作浮夸敷衍,喜欢做表面文章,对人民群众的生命财产安全()。鹤立鸡群黯然失色器宇轩昂麻木不仁(5)大臣们在那一阵不可思议,前所未有的喧闹声中,()、呆若木鸡。(6)他像三月里蓝幽幽的月亮,对她()一笑。正襟危坐粲然5.记常识。(1)《列夫·托尔斯泰》节选自《___________》,作者是___________,奥地利作家。?(2)列夫·托尔斯泰是_______国伟大作家,代表作有___________________、_______________________、_____________。他被列宁称为“____________________”。?三作家茨威格俄《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》俄国革命的镜子【思维——理解文本】1.课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写,突出了哪两个方面的特点?它们分别对塑造人物形象有何作用?答:__略。__?审美鉴赏·培素养【审美——鉴赏】2.本文多处运用了夸张和比喻的修辞手法,请从修辞手法的角度赏析下面的句子。不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样,托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。答:__比喻与夸张手法的综合运用,有力地突出了托尔斯泰须发的茂密。不仅使“画面”气韵生动,而且使人产生美的遐想。__?【重现经典】请赏析下面的句子,综观全文,作者用了什么表现手法?描写须发:“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。”描写皮肤:“皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。”【直击考点】欲扬先抑的表现手法的作用。考点在线·提能力【破解有法】欲扬先抑,是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”,是指褒扬、抬高。“抑”,指按下、贬低。作者想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔。用这种方法的作用:①使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比;②容易使读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象。③使作者的思想感情抒发得更加酣畅、深沉。④答题模板:句子运用了……的表现手法,使情节……,使对……的思想感情表达得酣畅、深沉。答:__运用了欲扬先抑的表现手法,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比;给作者留下鲜明的印象;以脸相平庸丑陋,反衬他灵魂的高贵和眼睛的精美,使对托尔斯泰的赞美之情表达得酣畅、深沉。__?列夫·托尔斯泰须发：浓密、多毛崇敬赞美外貌特征（平庸、丑陋）非同寻常的眼睛（敏锐、深刻）面部轮廓结构面部表情普通大众巨大反差先