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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
初中化学学业水平考试质量分析
初中学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、
准确地反映初中毕业学生在学科学习目标方面所达到的水平。其考试
结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，又是高中阶段学校
招录新生的主要依据。2017年云南省初中化学学业水平考试化学试
题严格依据《全日制义务教育化学课程标准》和《2017年云南省初
中学业水平考试说明（化学）》命题，既注重考查学生基础知识和基
本技能的掌握程度，又注重评价学生的科学探究能力，同时关注学生
在情感、态度、价值观方面的发展，为转变学生的学习方式，实施自
主学习、合作学习、探究学习起到了正确的导向作用。今年中考化学
在注重考查双基的同时，还显现出初中、高中内容的衔接。
一、试卷结构和特点分析
1.试题结构
2017年市初中毕业学业水平考试化学试题题型结构与2016年
一致，分别为选择题、填空与简答题、实验与探究、分析与计算共四
个大题。
2.内容结构
（1）全卷知识覆盖初中化学上下两册教材内容，并且都是依据《2017
年初中学业水平考试标准》和《初中化学课标标准》来命题。
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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
（2）考试内容及分数分布
考试内容分数分布
科学探究约占25%
身边的化学物质约占30%
物物质的化学变化约占20%
质构成的奥秘约占15%
化学与社会发展约占10%
3.难度结构
试题难易程度分数分布
较易试题约占70%
中等试题约占20%
较难试题约占10%
4、试题特点
（1）、每个题型中突显出难度的梯度。如选择题中1—15题较简单，
大部分学生能直接找出答案；16、18题中等难度，17、19、20题相
对较难，对于基础较弱的学生不易找到正确答案。
（2）重注“双基”，强调细节。如“1、在蒸馏操作中，要放几个沸
石的目的；2、选择排空气法，除了要考虑气体的密度外，还要
都考虑气体是否与空气反应，更要考虑是否有毒。”
（3）突出学科特点——实验为基础。化学实验在化学教学中占有非
常重要地位。8、16、18、24（4）（5）、26、27题等。
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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
（4）、体现了化学中的“三生”及低碳生活。如：10、13题等。
(5)、注重初高中化学知识的衔接。如探究题27题，金属钠的化学
性质及酸碱盐知识的综合运用。
二、考试基本情况统计分析
1、教师个人成绩
表1注112班是培优班，其它班级是普通班
任
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