第六单元 碳和碳的氧化物（复习课件）九年级化学上册（人教版2024）.pptx

单元复习与测试;;;;______________________不同导致三者的物理性质存在明显差异。;2．单质碳的化学性质;实验装置;【典例】下图为金刚石、石墨和C60的结构模型图，图中小球分别代表碳原子。下列有关说法正确的是

A．三种物质都是由碳原子直接构成的

B．在三种物质中碳原子的排列方式都不相同

C．三种物质在足量氧气中燃烧的产物都不同

D．三种物质的组成元素相同，它们的性质也相同;【演练1】如图是金刚石、石墨、C60等碳单质的结构示意图，下列说法正确的是

A．物质的质地都很软B．碳原子的排列方式都相同

C．完全燃烧后的产物都是CO2D．都由碳原子构成;【演练2】中科院研究人员成功合成了一种类似金刚石结构的物质——“T-碳”(化学式为C)。有关“T-碳”的说法错误的是

A．属于单质

B．常温下化学性质稳定

C．由原子直接构成

D．物理性质与石墨相似;【演练3】碳和氧化铜的混合物在一定条件下反应，质量变化情况如下图。下列判断错误的是

A．M点对应的固体物质只有两种

B．N点对应的固体中可能还含有黑色物质

C．反应后产生气体的总质量为(a-b)g

D．0-t2min内，固体中铜元素的质量分数不断增大;;物理性质;2．二氧化碳的用途;【典例】利用生活中的废弃材料来做家庭小实验，其乐无穷！小美同学设计了如图所示的装置(a、d为用紫色石蕊试液湿润的棉花，b、c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花，固定玻璃管的装置未画出)来探究二氧化碳的制取和性质，下列关于该实验装置的叙述不正确的是

A．通过推压注射器活塞，可以控制进入饮料瓶内液体的量

B．纸花变红的顺序是d→c→b→a

C．利用该装置可验证二氧化碳的密度比

空气的大及二氧化碳能与水发生反应

D．该装置的左半部分也可用于制取氧气;【演练1】日本已经开始生产以二氧化碳为冷媒（制冷）物质的汽车空调。它与氟利昂相比有很多优点。下列说法正确的是

A．在制冷过程中，二氧化碳发生了化学变化

B．可以回收利用工厂排放的二氧化碳，减少二氧化碳的排放

C．使用二氧化碳冷媒会导致臭氧层空洞

D．可根据二氧化碳的气味判断二氧化碳是否泄漏;【演练2】自然???中通过氧气的产生与消耗的平衡实现氧元素的循环，CO2与H2O通过绿色植物光合作用合成葡萄糖，是自然界产生氧气的重要途径。科学研究发现，CO2与H2O在人工控制下，通过一定条件，可转化为CH4和O2，微观模拟示意图如下、下列说法错误的是

A．甲烷中碳元素与氢元素的质量比为12∶1

B．反应中涉及的4种物质都是由分子构成的

C．反应前后，原子的种类和数目都不变

D．CO2与H2O在不同条件下反应，可生成不同的产物;【演练3】水槽中漂浮着充满CO2气体的密封的锥形瓶(瓶底铺有适量的沙粒，以使其能正立于水中)，瓶口橡皮塞上有一装满Ca(OH)2溶液的胶头滴管，将胶头滴管里的Ca(OH)2溶液轻轻挤入瓶中，充分反应后水槽中水面将会

A．上升

B．下降

C．不变

D．先上升后下降;化学性质;化学性质;【典例】如图是CO与CuO反应的装置，下列关于图示实验说法正确的是

①说明CO具有还原性

②玻璃管中黑色固体变成了红色固体

③说明CO被还原后的产物是CO2

④既有效地防止了CO对空气的污染，又充分利用了能源

⑤玻璃管中发生的反应为化合反应

A．①②④

B．①③④

C．①④⑤

D．全部正确;【演练1】一氧化碳有毒是因为它

A．能与血液里的氧气结合生成二氧化碳

B．具有可燃性

C．易与血液里的血红蛋白结合使人体缺氧

D．具有还原性;【演练2】关于CO性质的描述不正确的是

A．能将铜从氧化铜中还原出来

B．能燃烧，火焰呈蓝色

C．标准状况下，密度比空气略小

D．无色无味，易溶于水;【演练3】《天工开物》中记载了金属的冶炼技术．在锌的冶炼方法中，主要反应之一为。由此展开的分析和认识中正确的是

A．该主要反应中CO是还原剂

B．主要反应前后固体的质量不变

C．物质X的化学式是O2C

D．该主要反应属于置换反应;;1．二氧化碳的实验室制法

(1)实验药品：___________________________。

(2)实验原理：__________________________________。;(3)实验装置;2．实验室制取气体的思路

(1)发生装置：

由______________________决定。通常有______________和________________。

(2)收集方法：

由气体的_______________决定。

难溶于水的气体可用___