第四单元 自然界的水（复习课件）九年级化学上册（人教版2024）.pptx

单元复习与测试;;;考点一保护水资源;【典例】下列关于水资源的描述正确的是

①我国水资源总量较多，但人均较少；

②“南水北调”工程有效提高了北方的供水保障能力；

③水体污染不仅影响工农业生产，破坏水生生态，还会直接影响人体健康；

④喷灌与滴灌是常用的农业节水灌溉方式；

⑤污水经分级处理后，可作为工业生产用水。

A．①②④ B．①②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②③⑤;【演练1】水是生命之源，下列有关水的叙述中正确的是

A．自来水中只含有水分子，不含其它粒子

B．用工业废水直接浇灌农田

C．“南水北调”工程有利于我国水资源均衡分布

D．应大力开采地下水，缓解淡水危机;【演练2】2024年6月5日我们将迎来第53个世界环境日，生态环境部日前发布中国环境日主题“全面推进美丽中国建设”。下列做法不符合这一理念的是

A．绿色出行，减少尾气排放

B．深埋电池，防止土壤污染

C．回收利用废旧金属

D．植树造林，禁止乱砍滥伐;【演练2】水是生命之源.下列有关水的说法中，不正确的是

A．自来水生产过程中，消毒杀菌属于化学变化

B．水在天然循环过程中，发生的是物理变化

C．用滤纸过滤不能除去天然水中溶解的矿物质

D．经过沉降、过滤、灭菌后的水是纯净物;;1．自来水厂净水过程;1．自来水厂净水过程;【典例】目前很多学校安装了直饮水机，如图是化学兴趣小组的同学在直饮水机上看到的直饮水机的内部结构示意图，下列说法错误的是

A．紫外线灯照射的作用是加热

B．滤膜可除去水中的难溶性杂质

C．活性炭用来吸附水中的异味和色素

D．电热水器煮沸的过程降低了水的硬度;【演练1】如图为自来水生产过程示意图，下列说法正确的是

A．过滤池和吸附池中主要发生化学变化

B．消毒常用的液氯(Cl2)是混合物

C．清水池的水是纯净物

D．混凝剂可以使水中悬浮杂质加速沉降;【演练2】“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”是李白《将进酒》中著名诗句，黄河是沿岸数亿人的水源地。下列关乎水的叙述不正确的是

A．用吸附的方法能除去水中的色素和异味

B．黄河水经过沉淀、过滤、吸附后，还需要进行消毒来杀灭水中的细菌病毒等微生物

C．向黄河水中加入适量的明矾，可以加速悬浮杂质的沉降

D．自然界的水可经过沉淀、过滤、吸附后得到纯水;(4)操作要领：_____________________。;(5)操作要点、操作说明及未规范操作可能产生的后果;(5)操作要点、操作说明及未规范操作可能产生的后果;3.蒸馏;【典例1】下列有关净水方法说法错误的是

A．操作Ⅰ：为了防止过滤失败，滤液边缘应低于滤纸边缘

B．操作Ⅱ：需处理的水应从a端口进入，增强吸附效果

C．操作Ⅲ：冷凝水应从d端口进入，使冷凝更充分

D．取经操作Ⅱ后的河水于试管中，加入肥皂水振荡，若产生较多浮渣，则该水是硬水;【演练1】造成过滤时滤液浑浊的原因可能是

A．用干净的烧杯承接滤液

B．滤纸没有紧贴漏斗内壁

C．漏斗下端管口没有靠烧杯内壁

D．漏斗内液面高于滤纸边缘;【演练2】某品牌矿泉水含钙、钾元素，其生产流程示意图如下。下列说法正确的是

A．沉淀时可加一定量混凝剂 B．活性炭主要起过滤作用

C．灭菌利用臭氧的物理性质 D．该矿泉水一定属于软水;4．硬水和软水

(1)概念：

硬水是_________可溶性钙、镁化合物的水；

软水是_____或_______可溶性钙、镁化合物的水。;【典例】某兴趣小组的同学们利用所学知识，制作了简易净水器。关于该净水器的说法正确的是

A．净水时水最后流经石子

B．净水器的空白处应为活性炭

C．该过程能将水样转化为软水

D．能把自然界中的水变成纯净物;【演练1】下列有关水的说法正确的是

A．过滤可除去水中所有杂质

B．地球表面约71%被水覆盖，所以不用节约水。

C．生活中常用煮沸的方法降低水的硬度

D．自来水厂净水过程只发生了物理变化;【演练2】某学习小组制作的净水器如图，已知：沸石具有强大的吸附能力，磁砂具有良好的过滤性能。关于该净水器的说法不正确的是

A．该过程能将水样转化为软水

B．该装置能对水进行杀菌消毒

C．装置中的小卵石和石英砂起过滤作用

D．该装置能除去水中的色素和异味;;1.水的电解;【典例】如图是兴趣小组设计的电解水实验创新装置，下列有关说法正确的是

A．实验中观察到注射器针筒内气体的质量之比为1:2

B．与电源正极端相连的注射器针筒内液面下降速率更快

C．在水中加入硫酸钠溶液，可增强水的导电性

D．与负极相连的注射器针筒内，产生的气体可以使带火星的木条复燃;【演练1】某化学小组为探究水的组成，做如图所示实验。下列说法错误的是

A．实验1利用氢气的可燃性

B．实验2反应可表示为水氢气+氧气

C．实验1不能验证水的组成，实验2能验证