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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

折线统计图说课稿

折线统计图说课稿（精选15篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工

作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。我们该怎么去写说课稿呢？

下面是小编精心整理的折线统计图说课稿，希望对大家有所帮助。

折线统计图说课稿篇1

说教材

《折线统计图》一课是四年级下册的内容，它是在学生已经掌握

了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计

图来表示统计结果的基础上，又一次认识一种新的统计图——单式折

线统计图。单式折线统计图的特点除了可以表示一个数量的多少之外，

最主要的作用是表示一个数量的增减变化情况。本课内容又为以后的

复式折线统计图作准备，通过正确地认读统计图，为今后的统计图分

析打下基础。

说教学目标

基于以上认识，我把本课《折线统计图》的教学目标定位于以下

几点

1.在条形统计图的基础上认识折线统计图，了解折线统计图的特

点，初步了解绘制统计图的过程。

2.根据折线统计图，学生能描述，分析数据，解决问题，让学生

体会到数学与生活的密切联系。

3.根据折线统计图的特点，会根据数据的变化，学会预测问题的

结果或趋势，体会折线统计图的现实的作用。

4.在学习探索的过程中培养学生热爱奥运事业的爱国之情。

本课的教学重点设计为：认识折线统计图的特点和学会制作折线

统计图。

教学的难点则放在：认识折线统计图的特点。

说教学理念

我确立了“感受生活中处处有数学，用数学知识解决生活中的实

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

际问题。”的设计理念

基于这一理念，我在教学过程中力求联系学生生活实际和已有的

知识经验，从学生感兴趣的素材，设计新颖的导入与例题教学，打破

了传统数学课的枯燥无味，给数学课富予新的生命力。导入用奥运会，

画图用乐乐的体温表，练习用老总选择人员进行进修等，从而构建一

种自主探究、和谐合作的教学氛围，培养学生感受生活中的数学和用

数学知识解决生活问题的能力。

说教法

针对学生年龄特点和心理特征，以及他们现在的知识水平。我主

要采用了谈话法、演示法、练习法、小组合作等教学方法，让尽可能

多的学生主动参与到学习过程中。课堂上教师要成为学生的学习伙伴，

与学生“同甘共苦”一起体验成功的喜悦，创造一个轻松，高效的学

习氛围。特别是采用了课件描点的过程使学生清晰地认识到画图

的过程，和课件线段的的上升、下降及倾斜角度决定增减幅度的

特点，从而突破画图和归纳折线统计图的难点。

说学法

教学时，我通过学生感兴趣的话题引入，引导学生关注身边的数

学，使学生体会到观察、概括、想象、迁移等数学学习方法，在师生

互动中让每个学生都动口，动手，动脑。培养学生学习的主动性和积

极性。

说教学过程：

本课分成激趣导入——探究新知——实践应用——总结特征——

运用知识五块内容，

在激趣导入部分：通过今年奥运会的知识进行激发学生兴趣，从

统计表、条形统计图来直接引入“折线统计图”。

在探究新知部分：复习统计图的各部分名称，了解统计图的制作

过程，把统计图补充完整和根据变