16《太阳》2024-2025学年五年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docxVIP

16《太阳》2024-2025学年五年级上册语文说课稿Word版（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《太阳》是统编版五年级上册语文课本中的一篇课文，通过描绘太阳的形态、位置、光芒和与人类生活的关系，展现了太阳的伟大和重要性。本节课旨在引导学生理解课文内容，感受作者对太阳的赞美之情，培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。课文语言优美，寓意深刻，对于培养学生文学素养和审美情趣具有重要意义。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《太阳》，学生能够运用朗读、默读等阅读策略理解课文内容，提升语言理解能力；通过分析课文的结构和修辞手法，发展逻辑思维和创造性思维；同时，通过对太阳的描绘进行审美鉴赏，培养审美情感和审美创造力，从而全面提升学生的语文核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：《太阳》一文中，太阳的形象、特点以及与人类生活的紧密联系是教学的重点。教师需要引导学生通过阅读理解太阳的形态、位置、光芒等自然特征，例如，太阳的升起和落下是如何影响一天的时间变化。

-掌握修辞手法：课文运用了比喻、拟人等修辞手法来描绘太阳，如“金色的圆盘”，教师应重点讲解这些修辞手法的运用，让学生学会欣赏并模仿这种表达方式。

-学习课文结构：课文的结构清晰，层次分明，教师需要强调课文的开头、结尾以及段落之间的过渡，使学生理解文章的条理性和逻辑性。

2.教学难点

-理解象征意义：课文中太阳不仅是自然界的太阳，也象征着光明和希望。学生可能难以理解这种象征意义，教师可以通过生活中的实例来帮助学生理解，比如将太阳比喻为生活中的正能量。

-掌握科学知识：课文涉及一些科学知识，如太阳的光芒、热量对地球的影响，学生可能对此感到陌生。教师可以通过简单的科学实验或视频资料，形象地展示这些科学现象，帮助学生理解。

-感受作者情感：课文渗透了作者对太阳的敬仰和赞美之情，学生可能难以体会到这种情感。教师可以通过指导学生朗读课文，引导他们感受语言的节奏和情感色彩，从而体会作者的情感。

四、教学资源准备

1.教材：统编版五年级上册语文课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与《太阳》课文相关的图片（如不同时间段的太阳图片）、视频（如太阳升起和落下的延时摄影），以及关于太阳的科学资料。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室环境布置得明亮舒适，便于学生集中注意力，同时设置小组讨论区，鼓励学生合作交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一组不同时间段的太阳图片，引导学生观察并讨论太阳的变化，激发学生的兴趣。随后，教师简要介绍本节课的学习目标和内容，为学生学习《太阳》一文做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生共同阅读课文《太阳》，通过提问、讨论等方式引导学生理解课文内容，如太阳的形态、位置、光芒等自然特征。

-教师详细讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明这些修辞手法如何增强语言的表现力。

-教师分析课文的结构，引导学生理解文章的开头、结尾以及段落之间的过渡，让学生学会欣赏文章的条理性和逻辑性。

-教师通过展示视频资料，形象地介绍太阳的科学知识，如太阳的光芒、热量对地球的影响，帮助学生理解这些科学现象。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个与课文内容相关的问题，让学生独立思考后回答，以检验学生对课文的理解。

-教师让学生尝试运用课文中的修辞手法，描绘自己熟悉的自然景物，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的学习内容，强调太阳的象征意义、修辞手法和课文结构，总结学生的表现，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于太阳的短文，运用所学修辞手法，表达自己对太阳的敬仰和赞美之情。

-教师提醒学生复习课文，巩固所学知识，为下节课的学习做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握《太阳》一文的内容，理解太阳的形态、位置、光芒等自然特征，以及太阳与人类生活的紧密联系。

2.修辞手法运用方面：学生在学习过程中，能够识别并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高自己的语言表达能力和文学鉴赏能力。

3.文章结构理解方面：学生能够理解课文的结构，学会欣赏文章的条理性和逻辑性，为今后的写作奠定基础。

4.科学知识掌握方面：通过本节课的学习，学生对太阳的科学知识有了更深入的了解，如太阳的光芒、热量对地球的影响，增强了对自然科学的兴趣。

5.情感态度方面：学生学习后，对太阳产生了敬仰和赞美之情，增强了热爱大