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19父爱之舟说课稿-2024-2025学年统编版五年级语文上册

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版五年级语文上册《父爱之舟》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：2课时

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《父爱之舟》，理解文中描绘的父爱形象，学习运用比喻、拟人等修辞手法，提高表情达意的能力。

2.思维发展与提升：分析文本中的情感变化，培养推理、归纳和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：感受中国传统家庭中父爱的深沉，理解孝道文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：鉴赏文本的文学美，培养审美情感，激发创作灵感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文《父爱之舟》的主旨：本节课的核心内容是让学生深刻理解文章所传达的父爱主题。通过分析文本中父亲对儿子的关爱和付出，使学生认识到父爱的伟大和深沉，学会在日常生活中感悟和表达对父母的感激之情。

-掌握修辞手法：教学重点之一是让学生学会识别并运用比喻、拟人等修辞手法，如文章中“父爱如舟，承载着我们的成长”这句话，通过比喻手法生动形象地表达了父爱的重要性。

2.教学难点

-情感体会：难点之一是让学生能够深入体会文章中的情感变化，尤其是父爱的细腻和深沉。例如，文章中父亲在儿子病中焦急不安、无私付出的情景，学生可能难以体会到这种深切的情感。

-理解文化内涵：难点之二是让学生理解文中蕴含的孝道文化，如“百善孝为先”的传统观念。学生可能对这一文化背景不够了解，难以深刻理解文章的文化内涵。

-批判性思维：另一个难点是如何引导学生运用批判性思维分析文本。例如，文章中父亲的爱有时表现为严厉，学生需要学会从不同角度理解和评价这种教育方式，培养独立思考和判断的能力。以下为具体细节：

-理解父爱之舟的象征意义：难点在于让学生理解“父爱之舟”这一象征手法的深层含义，如何将父爱比喻成承载儿子成长和未来的舟，以及这一比喻对学生成长的意义。

-分析情感表达：难点还包括分析文章中父亲情感表达的方式，如通过行动、语言和细节描写来表现父爱，学生需要学会识别这些情感表达的细节，并能够模仿运用到自己的写作中。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过详细讲解课文内容，引导学生理解父爱主题，以及修辞手法的运用。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对父爱的理解和感受，促进思维碰撞。

-情境教学法：通过创设情境，如模拟父子互动，让学生在情境中体验和感悟父爱。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示课文内容、图片和相关视频，增强学生的感官体验。

-教学软件：利用教学软件进行互动问答，实时反馈学生的学习情况。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加对父爱主题的深入理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张温馨的父子互动图片，引导学生观察并描述画面中的情感。

-提问：“你们认为画中的父亲和儿子之间有什么样的感情？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将学习一篇关于父爱的文章——《父爱之舟》，让我们一起来感受文中的父爱。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读课文《父爱之舟》，学生跟随阅读，注意语气、情感的变化。

-分析课文中的关键段落，如父亲为儿子买船票的细节，引导学生理解父爱的具体体现。

-讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生尝试找出文中的其他修辞例子。

-讨论课文中的情感变化，让学生分享自己阅读时的感受，教师适时引导和总结。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生用自己的话复述课文中的父爱场景，检验对课文内容的理解。

-进行小组讨论，每组设计一个关于父爱的小故事，并分享给全班同学。

-教师提问，学生回答，检查学生对修辞手法的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调父爱主题和修辞手法的重要性。

-学生自由发言，分享自己对本节课的收获和感悟。

-教师总结：“父爱是无声的，但却是我们成长中最坚实的支撑。希望同学们能够珍惜和感激父母的关爱。”

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：写一篇关于父爱的短文，要求运用至少两种修辞手法。

-提醒学生注意作业的格式和字数要求，并鼓励他们通过观察和体验来丰富作文内容。

-最后，教师强调作业的提交时间和注意事项，确保学生明确作业要求。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：《背影》、《父爱的深度》等经典文学作品，这些作品同样描写了父爱的伟大和深沉，可以作为课文《父爱之舟》的延伸阅读。

-诗歌：《游子吟》、《父爱如山》等诗歌，通过诗歌的形式表达对父爱的感激和敬仰，有助于学生从不同角度理解父爱。

-影视作品：《我和父亲》、《父亲》等电影