小学英语自然拼读法Phonics教学教案.doc

?小学英语自然拼读法Phonics教学教案

第一章：引言

1.1教学目标

让学生了解自然拼读法的基本概念。

使学生认识到自然拼读法在英语学习中的重要性。

1.2教学内容

自然拼读法的定义与原理。

自然拼读法在英语教学中的应用。

1.3教学方法

讲授法：讲解自然拼读法的概念与原理。

互动法：引导学生参与课堂讨论，分享学习经验。

第二章：元音字母教学

2.1教学目标

让学生掌握元音字母的发音规则。

使学生能够正确拼读含有元音字母的单词。

2.2教学内容

元音字母的发音特点。

元音字母的拼读练习。

2.3教学方法

演示法：教师展示元音字母的发音特点。

练习法：学生进行元音字母的拼读练习。

第三章：辅音字母教学

3.1教学目标

让学生掌握辅音字母的发音规则。

使学生能够正确拼读含有辅音字母的单词。

3.2教学内容

辅音字母的发音特点。

辅音字母的拼读练习。

3.3教学方法

演示法：教师展示辅音字母的发音特点。

练习法：学生进行辅音字母的拼读练习。

第四章：元音字母组合教学

4.1教学目标

让学生掌握元音字母组合的发音规则。

使学生能够正确拼读含有元音字母组合的单词。

4.2教学内容

元音字母组合的发音特点。

元音字母组合的拼读练习。

4.3教学方法

演示法：教师展示元音字母组合的发音特点。

练习法：学生进行元音字母组合的拼读练习。

第五章：辅音字母组合教学

5.1教学目标

让学生掌握辅音字母组合的发音规则。

使学生能够正确拼读含有辅音字母组合的单词。

5.2教学内容

辅音字母组合的发音特点。

辅音字母组合的拼读练习。

5.3教学方法

演示法：教师展示辅音字母组合的发音特点。

练习法：学生进行辅音字母组合的拼读练习。

第六章：简单的单词拼读练习

6.1教学目标

让学生能够将学到的元音字母、辅音字母及字母组合应用于简单单词的拼读。

提高学生对英语单词的识别和理解能力。

6.2教学内容

设计一系列简单单词的拼读练习，涵盖元音字母、辅音字母及字母组合。

引导学生通过拼读练习，理解单词的意义。

6.3教学方法

实践法：学生通过反复拼读单词，加深对发音规则的理解。

互动法：学生之间进行单词拼读比赛，激发学习兴趣。

第七章：句子拼读练习

7.1教学目标

让学生能够在句子层面上应用自然拼读法，正确拼读和理解英文句子。

培养学生流利阅读英文句子的能力。

7.2教学内容

提供含有不同句式的英文句子，让学生进行拼读练习。

引导学生通过拼读句子，理解句子的含义和结构。

7.3教学方法

情境教学法：创造真实的语境，让学生在情境中练习句子拼读。

听力训练法：通过听力练习，提高学生对英文句子的理解和拼读能力。

第八章：阅读理解练习

8.1教学目标

让学生能够利用自然拼读法阅读简单的英文故事或文章。

培养学生通过阅读理解单词和句子的能力。

8.2教学内容

选择适合学生水平的英文小故事或文章，让学生进行阅读理解练习。

引导学生通过阅读，理解故事或文章的主旨和细节信息。

8.3教学方法

任务驱动法：学生通过完成阅读任务，提高阅读理解能力。

合作学习法：学生分组讨论，共同解决问题，加深对阅读内容的理解。

第九章：自然拼读法的拓展应用

9.1教学目标

让学生能够在实际生活中应用自然拼读法，提高英语应用能力。

培养学生自主学习英语的习惯。

9.2教学内容

引导学生将自然拼读法应用于日常英语学习中，如阅读英文书籍、观看英文电影等。

鼓励学生通过自然拼读法，自主探索和学习英语。

9.3教学方法

自主学习法：学生通过自主学习，应用自然拼读法提高英语能力。

反馈与评价法：教师对学生的学习成果进行评价和反馈，指导学生进一步提高。

10.1教学目标

评估学生对自然拼读法的掌握程度。

10.2教学内容

教师对学生的学习成果进行评价和反馈。

10.3教学方法

评价法：教师通过测试或观察，对学生的自然拼读能力进行评价。

重点和难点解析

1.元音字母和辅音字母的发音规则：这是自然拼读法的基石，学生需要准确掌握每个字母的发音，这是后续拼读单词和句子的前提。

2.字母组合的发音规则：字母组合在单词中很常见，学生需要理解并掌握这些组合的发音规则，以便正确拼读单词。

3.单词拼读练习：这是让学生将所学的发音规则应用于实际单词拼读的过程，通过这个环节，学生能够加深对发音规则的理解并提高拼读能力。

4.句子拼读练习：在掌握了单词拼读后，学生需要将发音规则应用于句子层面，这个环节旨在培养学生流利阅读英文句子的能力。

5.阅读理解练习：通过阅读理解练习，学生能够将自然拼读法应用于更长的文本，提高阅读理解能力。

6.自然拼读法的拓展应用：这个环节鼓励学生将所学应用到日常生活和学习中，提高英语应用能力。

在上述环节中，教师需要特别关注学生的发音