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语言我认识的字教案5篇

通过有效的教案，教师能够引导学生进行自主探究，增强他们的学习能力，教案的设计应关注学生的情感发展，培养他们的社会责任感与合作意识，本店铺今天就为您带来了语言我认识的字教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

语言我认识的字教案篇1

活动目标：

1、认识五官，初步了解五官的主要作用。

2、知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法。

3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

活动重点：

认识五官的主要作用。

活动难点：

知道怎样爱护自己的五官。

活动准备：

人手一面小镜子、教学ppt

活动过程：

1、照镜子找五官：

幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏：

--你的脸上有什么？它们在哪儿呢？。

2、向幼儿介绍我们的五官的名称及位置？

告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。

3、游戏：找一找教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。还可以在自己的好朋友脸上找一找。

教师小结：：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

4、听口令指五官：

（1）教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，如：教师说眼睛，幼儿就用手指自己的眼睛。

（2）教师不断的变换口令，速度不断加快

5、观看视频，让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

（1）教师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我们常说的五官。

（2）想想说说五官的作用。

——我们的眼睛有什么用？（看）我们的嘴巴有什么用？（吃、说）我们的鼻子有什么用？（闻、呼吸）我们的耳朵有什么用？（听）

6.如何保护我们的五官：

（1）请幼儿想想说说：

眼睛、耳朵。都很重要，我们应该怎样保护它们呢？

（2）教师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中。

教学反思：

在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。

语言我认识的字教案篇2

设计意图

《幼儿园教育指导纲要》中指出引导幼儿参与各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人。必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念。教师在此过程中是引导者。

本次活动的设计思路：歌曲导入--教师示范引导--引导幼儿认识五官的名称，位置，功能--帮助幼儿提高保护五官的意识。其设计意图是通过游戏，图片，儿歌的形式让幼儿感知、理解、加深认识五官同时提高保护五官的意识。

活动目标

1.认识脸上五官的名称和位置、功能。

2.学会保护五官的方法。

3.提高保护五官的意识。

重点难点

1.活动重点：认识脸上五官的名称及位置，并能说出五官的主要功能。

2.活动难点：学会保护五官的方法。

活动准备

1、眼睛，嘴巴，鼻子，耳朵，舌头的贴画各四张。

2、大头儿子和大耳朵图图的照片各一张。

3、小镜子五个，脸谱四张。

4、呼吸、吃饭等情境图片ppt。

5、五官歌曲，保护五官方法视频。

活动过程

一、歌曲，卡通人物导入

1、教师播放歌曲（五官歌）用音乐引起幼儿注意。

小鼻子用处大，闻闻气味全靠它

小耳朵真叫灵，样样声音听得清

小眼睛亮晶晶，样样东西看得清

小嘴巴用处大，吃饭唱歌全靠它

小鼻子用处大，闻闻气味全靠它

。。。

2、拿出大头儿子和大耳朵图图的照片，引导幼儿认识卡通人物脸上有什么五官，展开询问幼儿卡通人物脸上有什么五官。

小朋友们一起来看一看这个小女孩，看看她的脸上是不是和图图，大头有一样的五官呢？

二、认识五官的位置和名称

1、玩照镜子游戏：幼儿分组，五人为一组，轮流照照镜子。

提问：小朋友们，告诉老师，你看到了脸上有什么东西。

2、运用顺口溜帮助幼儿认识五官的位置。

教师亲手示范，并分别指出五官的位置给幼儿看。小眼睛，在哪里？高高山坡是鼻子。红红软软是嘴巴。嘴巴张开，啊啊啊，红红的伸出来，那是小舌头。叮咚，听到了，那是小小耳朵呀。

提问：小朋友们，现在请你告诉老师你的脸上五官在哪里？（全班幼儿一起边指边讲。）

3、贴五官脸谱游戏

（1）邀请四位小朋友上来做示范，同时播放歌曲，让幼儿用五官贴画把五官贴在脸谱上。帮助幼儿记住五官的位置。

（2）教师随机拿掉一张贴画，提问幼儿脸谱上