部编版七年级语文下册第二单元木兰诗.pptx

;一、《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。梳理课文的故事情节，看哪些地方叙述得详细，哪些地方简略。这样处理好在哪里？;这样处理的好处：突出对木兰孝敬父母、勇于担当重任的性格的颂扬。另外，这种详略安排也隐含了作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷漠和厌恶。;二、《木兰诗》富有北方民歌特色，风格刚健质朴。如诗中多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻收束全诗。从课文中找出一二例，说说你的感受，并有感情地朗读这首诗，注意体会其韵律、节奏。;诗歌的语言具有精练、准确生动，形象的特点。一个字或一个句子适用得好，可以起到画龙点睛的作用，品味诗词的语言是中考诗词赏析的重要考点之一。;1.某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解？

2.诗歌的某句成了千古名句，请分析原因。

3.赏析诗歌中的画线句或者是加点的词语。;江城子?密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。;“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”意思是“那时我定当拉开弓箭，使之呈现满月的形状，瞄准西北，把代表西夏的天狼星射下来。”句中的“天狼”，即喻指辽和西夏。挽弓射箭要冲锋陷阵，可以看出爱国英雄的形象。作者以形象的描画，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。下阕借出猎表达了自己强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。可以从人物形象、思想情感、修辞手法三个角度加以说明。;三、千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。读完课文后，你认为原因是什么？木兰的哪些品格最让你感动？;1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。;2.将军百战死，壮士十年归。;4.当窗理云鬓，对镜帖花黄。;互文，也叫互辞，是古诗文中常用的一种修辞手法。具体表现形式:上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的??一件事。即上下文义互相交错，互相渗透，互相补充地来表达一个完整的意思。使用互文可以使文辞简洁精练。;1.翻译指定的句子

2.从表现手法的角度赏析句子。

3.选出对句子的理解分析不正确的一项。;（中考真题）【甲】【乙】两文都是写边塞内容的。试结合具体语句品析（从修辞，炼字，表现手法等任意一个角度）两文在思想感情上的不同。;【乙】使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。;《渔家傲?秋思》：“人不寐，将军白发征夫泪”运用了互文的修辞手法（或外貌描写），表达了戍边将士的思乡愁苦之情。

《使至塞上》：“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了比喻（或对偶）的修辞手法，写出了诗人被排挤出朝廷的幽微难言的苦闷之情。;五、背诵这首诗。