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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

幼儿园说课稿教案

幼儿园说课稿教案精选篇1

一、选材

《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的诗歌。它的情节性较强，能

为幼儿提供一个较大的想象空间，同时，它又蕴涵着一些爱绿护绿的情感，具有

一定的现实意义。在这个活动中，图谱的出现，又引起了幼儿极大的兴趣，激发

了幼儿想说、喜欢说、愿意说的欲望，从而使他们的语言能力在反复运用的过程

中发展起来。基于以上原因，我选择并设计了《小熊砍树》这个教学活动。

二、目标

《小熊砍树》这个活动的目标主要是根据选材和我班的具体实际相结合而制

订的，共设计了3个目标。

1、学习儿歌，理解儿歌内容，感受儿歌语言的优美。这个目标贯穿于整个

教学活动中，同时，它也是本次活动的一个重点。

2、让幼儿学会体验小动物着急的心情，萌发幼儿爱绿护绿的情感。这个目

标具有一定的现实意义，教育幼儿从小要树立起环保意识。

3、学习看图谱，念儿歌，培养幼儿对文字符号的兴趣。这是本次活动的一

个难点，这也是根据〈纲要〉中所提出的语言教育“要培养幼儿对生活中常见的

简单标记和文字符号的兴趣”这一要求而制订的，同时，它也是本次活动的一个

亮点。

三、设计意图

整个活动分四步走。

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

第一部分是导入，即融音乐、动作于一体，向幼儿展示森林之美，绿色之美，

从而引出主题。

第二部分是理解儿歌内容。大屏幕中小熊那憨厚可掬的神态一下子就吸住了

小朋友的眼球，引起了幼儿浓厚的兴趣。同时，让幼儿以小鸟、松鼠的身份和小

熊进行对话，从而为幼儿

创设了一个自由地、宽松的语言环境，人机互动，情境自然，并在不经意间

发展了幼儿的语言表达能力。

第三部分，主要是让幼儿学习看图谱，念儿歌。图谱的运用，使幼儿可以轻

松地学会儿歌，并且让他们既感到好玩有趣，又可以加深对文字符号的印象。这

就区别于以往的语言教学活动。

第四部分是儿歌表演，主要是让幼儿通过角色表演，加深对儿歌内容的理解，

让幼儿再次体验小动物的着急之情。这样首尾呼应，使活动显得更加完整、自然。

四、反思

〈〈纲要〉〉中指出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，所以，我在

这个活动中设计了许多开放性的问题，如“你们猜猜看，小熊会用什么材料来盖

房子?”“小熊要砍树了，如果你是这只小鸟，你会怎么说?”“如果你是这只松

鼠，你又会怎么样对小熊说?”“小熊它会住在哪里呀?”。这些问题都可以使幼

儿大胆地发挥想象，并能用语言表达出来，从而在不经意间发展了他们的表达能

力。

俗话说：金无足赤，人无完人。在整个教学活动中，我也意识到存在着一些

问题，如当我问到“小熊为什么不能砍树”这个问题时，小朋友的回答都局限于

儿歌内容。如果我能在这时追问“除了小动物没有家了，那还会发生什么情况?”

来引导幼儿，启发幼儿，效果一定会更好。

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

我希望各位领导、同行能给我提出宝贵的意见与建议，我一定会虚心接受，

谢谢大家!

幼儿园说课稿教案精选篇2

今天我为大家带来的是一节大班音乐欣赏《喜洋洋》，在幼儿园的音乐教育

活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让

幼儿主动