统编版小学语文四年级上册《语文园地一》精品课件.pptx

部编版小学语文教材四年级上册第一单元语文园地语文园地交流平台语句段运用书写提示日积月累壹

我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。我还能想象文章中描写的声音。如读《走月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……我们还可以摸一摸，尝一尝。看到了看到了读文章，我还能“闻”到味道……“闻”交流平台阅读时，调动多种感官，边读边想象画面能帮助我们理解文意，也是一种享受阅读的好方法。阅读指导

词句段运用读下面的词语，读准字音。luóxuānlónɡchèxiāoqiǎo人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息隐藏拼音显示拼音

词句段运用人声鼎沸形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。锣鼓喧天原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。震耳欲聋形容声音很大。响彻云霄形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。

词句段运用低声细语形容小声说话。窃窃私语背地里小声说话。鸦雀无声连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都没有。形容非常静，人们默不作声。悄无声息没有声音，没有气味。比喻没有名声，不被人知道。

词句段运用人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息形容声音大形容声音小或者没有声音

词句段运用同桌合作：选择自己喜欢的词语，说说你想到了什么画面。当我读到时，我仿佛看/听/闻/摸/尝到了。人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息

词句段运用选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。风烟花雷雨小狗霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫孩子们小心翼翼地点燃了烟花。忽然“砰”的一声，一粒烟花飞上了天。紧接着，“啪”的一声，天空中顿时开出了一朵五颜六色的鲜花。写出事物的动态变化昙花一现转瞬即逝电光石火弹指之间白驹过隙光阴似箭迅雷不及掩耳之势补充顿时忽然

书写提示认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。字的中心要在横格的中线上,保持水平。字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。

日积月累空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。zhàifǎntáiwéi鹿柴【唐】王维

日积月累【知诗人】王维，字摩诘（jié），唐代诗人、画家，精通诗、书、画、音乐等，尤其擅长五言诗，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。王维唐代诗人、画家

日积月累【晓诗意】空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。鹿柴【唐】王维①②③④⑤⑥⑦⑧地名。柴，同“寨”，用树木围成的栅栏。鹿柴①空阔的山林。空山②只，仅。但③听见。闻④说话。语⑤夕阳返照的光。返景⑥山林深处。深林⑦又。复⑧

日积月累【想象画面悟诗情】空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。鹿柴【唐】王维自由读诗，说说整首诗给你怎么样的感觉。结合插图，发挥想象说一说：哪句诗给了你这种感觉？你又仿佛通过这句诗，看到了什么？听到了什么？幽静

部编版小学语文教材四年级上册第一单元语文园地感谢观看交流平台语句段运用书写提示日积月累壹

语文四年级上册语文园地一第一课时第二课时

学习了本单元课文，大家对“读文章，想画面”有了哪些阅读体验和收获？第一课时交流平台

边读边想象画面，能让我更加真切地感受到情景之美，读《观潮》时，我仿佛身临其境，目睹钱塘江大潮汹涌澎湃的壮观景象。读《走月亮》时，随着文章的描写，我脑子里就像放电视剧一样，一路走，一路欣赏月下的美景。

读《繁星》我仿佛听到了大海的声音，看到了一个人躺在甲板上，仰望满天的星空。读《现代诗二首》时，我一边读一边想象画面，想象着鸟儿驮着夕阳归巢，夕阳染红芦苇的美景：想象蓝天下，花牛在草地上自由自在的样子，不知不觉就读懂了这两首诗。

大家对“读文章，想画面”都有了真切的阅读感受，我们来读读“交流平台”，总结边读边想象画面的方法吧！

我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。潮由远及近、奔腾而来见其形

我还能想象文章中描写的声音。如读《走月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……听其声

读文章，我还能“闻”到味道。如《走月亮》中，果园里的香味扑来，有雪梨、火把梨、紫葡萄……瓜果飘香，令人陶醉。闻其味

除了这几位同学说的阅读体验，你还能从阅读文章中获得什么呢？还能尝到味道，有时书上描写到食物味道的时候，我也好像尝到了。还能触摸到，比如读到“大熊猫毛茸茸的”，我想起我们家的狗摸上去也是毛茸茸的，就能体会到大熊猫毛茸茸的感觉。？

总结：读文章时，调动多种感官边读边想象画面能帮助我们理解文意，