2025年中职语文拓展模块8.《寡人之于国也》课后“练习与思考”参考答案.pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

八寡人之于国也

练习与思考

一、翻译下面句子，说明加点字的用法(如为通假字，须标出假借的字)。

1.王如知此，则无望民之多于邻国也

．

答案：无:同“毋”。大王如果懂得这个道理，那不必去期望您的国家的民众

比邻国增多啦。

2.填然鼓之

．

答案：鼓:名词作动词，击鼓。咚咚地击鼓进军。

3.直不百步耳，是亦走也

．

答案：走:名词，逃跑。只不过没有逃跑到一百步罢了，这也同样是逃跑呀！

4.涂有饿莩而不知发

．

答案：涂:同“途”。路上有饿死的人（官府）却不知道打开粮仓赈救灾民

5.则移其民于河东，移其粟于河内。

．

答案：移:使动用法。就把那里的百姓迁移到黄河以东，把黄河以东的粮食

运到黄河以北。

6.颁白者不负戴于道路也

．

答案：颁:同“斑”。头发花白的老人就不会背着或者顶着东西奔走在道路上

了。

7.是使民养生丧死无憾也

．．

答案：生:动词作名词，活着的人。死:动词作名词，死去的人。这样就使百

姓对供养活人埋葬死者没有什么不满。

8.王无罪岁，斯天下之民至焉

．

答案：罪:名词作动词，归罪、归咎。王不要怪罪于年成，那么，天下的百

姓（指别的诸侯国的人）都会前来归顺了。

二、文言语句中有一些固定句式，翻译时应注意准确理解其含义。在课文

中找出含有下列固定句式的语句，并正确翻译。

1.“或……或……”

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

答案：“或……或……”译为“有的……有的……”。课文中的语句:“或百

步而后止，或五十步而后止。”

2.“直……耳”

答案：“直……耳”译为“只……罢了”。课文中的语句:“直不百步耳。”

3.“是……也”

答案：“是……也”译为“这……呀”。课文中的语句:“是亦走也。”

4.“是何异于……”

答案：“是何异于……”译为“这……有什么区别呢?”课文中的语句:“是

何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’？”

三、孟子的散文善于巧设譬喻，说理深入浅出。分析下面两则比喻，说明其

作用。

1.填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。

以五十步笑百步，则何如?

答案：这个比喻刻画了逃跑者的丑态，讽刺“以五十步笑百步”的愚蠢，告

诉人们，“五十步”与“百步”仅有量的不同而无质的差别。孟子以此来说明梁

惠王与邻国国君并无本质的区别,从而揭示“民不加多”的原因，为后文阐述自

己的“王道”政治做了铺垫。

2.狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发;人死，则日:“非我也，岁乜。”

是何异于刺人而杀之，曰:“非我也，兵也。”

答案：本体:人死，则曰:“非我也，岁也。”喻体:刺人而杀之，曰:“非我

也，兵也。”孟子设此喻，形象地揭露了最高统治者治国无方而又推卸责任