01 第四单元 单元素养2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）.docxVIP

01第四单元单元素养2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）

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教材分析

《01第四单元单元素养》是2024-2025学年八年级语文上册河北专版教材的一个重要组成部分。本单元主要围绕培养初中生语文核心素养展开，旨在通过丰富的阅读材料和实践活动，提高学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和写作能力。本单元内容与教材整体结构紧密相连，强调语言积累与运用，突出学生的主体地位，注重培养学生的创新意识和实践能力。

核心素养目标

1.语言积累与运用：通过本单元的学习，学生能够积累丰富的语言材料，提高词汇、句式的运用能力，增强语感。

2.阅读理解：培养学生能够深入理解文本内容，分析作者观点，形成自己的见解。

3.文学鉴赏：使学生具备一定的文学鉴赏能力，能够识别不同文学样式，欣赏优秀文学作品。

4.写作能力：训练学生能够运用所学知识和技巧，进行创意写作，表达自己的思想和情感。

教学难点与重点

1.教学重点

-语言积累与运用：重点在于让学生掌握本单元中出现的重点词汇、成语和句型，例如《背影》中的“父亲的背影”如何通过细节描写展现父爱，以及如何在自己的写作中运用这样的描写手法。

-阅读理解：重点培养学生的信息筛选和概括能力，例如在《我的叔叔于勒》中，如何从文中找出关键信息，理解于勒叔叔的性格特点和故事主旨。

-文学鉴赏：重点在于引导学生欣赏和分析课文中的文学手法，如《春》一文中朱自清对春天的描绘，如何运用比喻、拟人等修辞手法表现春天的生机勃勃。

-写作能力：重点在于训练学生运用所学知识进行写作，如通过学习《背影》一文，让学生尝试写一篇关于亲情的散文，运用细腻的描写和真挚的情感。

2.教学难点

-语言积累与运用：难点在于如何让学生在实际语境中灵活运用所学词汇和句型，例如让学生在讨论中自然使用《背影》中的描写手法，而不是生搬硬套。

-阅读理解：难点在于如何帮助学生理解较复杂的文本结构和隐含的深层含义，如《我的叔叔于勒》中对于勒叔叔命运的象征意义。

-文学鉴赏：难点在于如何培养学生对文学作品的敏感度和鉴赏力，例如让学生识别并分析《春》一文中不同修辞手法的独特效果。

-写作能力：难点在于如何指导学生将所学知识和技巧内化为自己的写作能力，如在学习《背影》后，如何让学生在自己的作文中自然地融入细腻的亲情描写。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对重点知识点，如词汇、句型、文学手法等，教师通过系统讲解，帮助学生建立扎实的理论基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，如分析课文中的角色性格、主题思想等，以培养学生的合作能力和批判性思维。

3.情境教学法：通过设置具体情境，如模拟文学作品的场景，让学生在情境中学习语言和文学知识，提高实践运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文内容、图片、视频等，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，如在线词汇游戏、语法练习等，提高学生的学习兴趣和效率。

3.网络资源：整合网络资源，如在线文章、视频讲座等，拓展学生的学习视野，丰富教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文学素养的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认为文学素养对于一个人的成长有什么重要性？它与我们日常生活有什么联系？”

展示一些经典的文学作品图片或视频片段，让学生初步感受文学的魅力。

简短介绍文学素养的基本概念和它在个人修养中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文学素养基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文学素养的基本概念、组成部分和培养方法。

过程：

讲解文学素养的定义，包括其涵盖的文学知识、阅读理解、文学鉴赏和写作能力等方面。

详细介绍文学素养的组成部分或功能，使用板书或PPT帮助学生理解。

3.文学素养案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解文学素养的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文学作品案例进行分析，如《背影》、《春》等。

详细介绍每个案例的文学特色、作者风格及其在培养文学素养中的作用。

引导学生思考这些作品对个人情感、价值观的影响，以及如何运用文学素养解决生活中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何通过阅读和写作提升自己的文学素养，并提出创新性的学习策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文学素养相关的主题进行深入讨论，如“如何通过阅读提高文学素养”。

小组内讨论该主题的有效方法、策略以及可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼