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专项八:文学常识和名著阅读寒假强化练
2024--2025学年初中语文统编版七年级上册(新教材)
一、选择题
1.下列各项中表述不正确的一项是()
A.《藤野先生》讲述的是作者到日本留学时和藤野先生交往的几件事。
B.朱自清,字佩弦。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
C.《西游记》中乌鸡国国王托梦唐僧,请求让孙悟空帮他除妖。
D.“迁”在古代指官职调动。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”指升职。
2.下列各项中表述正确的一项是()
A.鲁迅,原名周树人,字豫才。代表作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》等。
B.《聊斋志异》是一部文言小说集,其作者是明代文学家蒲松龄。蒲松龄,字留仙,世称聊斋先生。
C.农历九月九日是我国的传统节日重阳节,有登高望远、赏菊、吃粽子、插茱萸等习俗。
D.《西游记》中有许多脍炙人口的经典故事,如三打白骨精、三调芭蕉扇、倒拔垂杨柳等。
3.下列各项中表述不正确的一项是()
A.《朝花夕拾》是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章,其中《〈二十四孝图〉》记叙了儿时难逢盛大的庙会,“我”笑着跳着,兴奋得不得了,准备出发时,却被阿长要求背书,背不熟就不准去看会的故事。
B.曹操,字孟德,东汉末政治家、军事家、文学家。
C.明代小说家吴承恩的《西游记》中依次写了石猴拜师学艺、大闹天宫、孙行者大闹黑风山、孙行者三调芭蕉扇、悟空计盗紫金铃等情节。
D.书,又称“尺牍”“信札”,是一种应用性文体,多记事陈情。我们学过的《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书。
4.下列各项中表述不正确的一项是()
A.古人称谓有谦辞和敬辞的区别,如谦称自己的意见为“高论”,将他人的母亲尊称为“令堂”。
B.马致远,号东篱,一说字千里,元代戏曲作家、散曲家。
C.鲁迅,原名周树人,字豫才。我们学过的《从百草园到三味书屋》一文出自他的散文集《朝花夕拾》。
D.寓言《杞人忧天》节选自《列子·天瑞》。作者列御寇相传是战国时期的道家人物。
5.下列各项中表述不正确的一项是()
A.“寒舍”用以称自己的家,“敝校”用以称自己的学校,“拙作”用以称自己的作品,这些都是常见的谦辞。
B.李白,唐代浪漫主义诗人,我们学过他的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
C.《西游记》中孙悟空和猪八戒的关系令人玩味,他们既是患难兄弟也是损友玩伴,他们打不完离不开,也为漫长的取经之路带来生趣,才使取经坚持下去,最终皆大欢喜。
D.《朝花夕拾》的《琐记》一文中,衍太太非常热心,也非常理解小孩。她帮助“我”解决困难,曾给予“我”很大的帮助,给童年的“我”带来了温暖。
二、名著阅读
6.读《朝花夕拾》里的文章,有时会读到一个天真的“小鲁迅”,有时会读到一个深沉的“大鲁迅”。请你参与“探究《朝花夕拾》中‘小鲁迅·大鲁迅’”专题阅读活动,帮助设计阅读方案,完成表格。
阅读任务过程记录
选篇阅读小组交流[谈发现]小明读《从百草园到三味书屋》,发现:百草园之趣、三味书屋之趣让“小鲁迅”拥有快乐的童年。小红读《无常》,发现:孩子对活无常的喜爱,让“大鲁迅”从中看到了人间公道的缺失,引发了他对“正人君子”的讽刺。我读《①》,发现:②
7.打开《朝花夕拾》,走进文学巨匠鲁迅的童年生活,任选童年鲁迅的一个特点,仿照示例,写出你的阅读发现。
示例:活泼贪玩。在《从百草园到三味书屋》中,鲁迅会在先生读书入神时描画小说中的绣像,在课堂上偶尔走神,我发现童年的鲁迅活泼贪玩,原来贪玩是儿童的天性。
8.小尚在阅读《朝花夕拾》时,发现可以通过鲁迅先生的“求学之路”,探索他的心路历程,于是绘制了下面的思维导图,请你一起参与并完成下面任务。
(1)从“选择”的角度给①处填空:______。
(2)仔细阅读思维导图,从“变”的角度来阐释你对鲁迅的“选择”的理解。
9.班级开展“西游之最我来评”活动,请依据评价量表,按照要求完成写作任务。
“‘西游之最’我来评”讲稿评价量表
标准达标优秀
评价的合理性选取(或自创)的关键词基本符合人物特点或情节特征选取(或自创)的关键词与人物特点或情节特征联系紧密
情节的相关性概括的情节内容与关键词相关概括的情节内容与关键词紧密相关
分析的深入性分析能建立关键词和情节内容之间的关联分析能很好体现关键词和情节内容紧密相关
“‘西游之最’我来评”写作任务表
1.选择或自创一个带“最”字的关键词评价《西游记》中的人物或情节,如“最执着的唐僧”“最有趣的八戒”“最特别的故事”等。2.准确提炼关键词,并结合具体情节内容展开分析。3.参照“讲稿评价量表”的标准,完成讲稿,100字左右。
10.根据对名著的阅读体验,完成下面表格。
(1)发现《朝花夕拾》《西游记》“出走—归来
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