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2024-2025学年第一学期数学教研组工作总结：研途花开，众行致远

教研，是一场诗意的修行，是用生命影响生命、用生命温暖生命的美好旅程。我们始终坚信，在教研之路上，繁花似锦，众人携手同行，定能抵达更远的彼岸。本学期，xx小学数学教研组在充实与奋进中一路走来，蓬勃发展，收获满满。在全体数学教师的共同努力以及学校领导的大力支持下，我们紧扣上级教学教研计划与学校工作计划，以课堂为阵地，围绕“自主学习，高效课堂”这一核心，秉持小学数学核心素养理念，深入推进教学研究，致力于学生的全面发展，重视培养学生的数学素养，各项工作均顺利完成。

一、深耕理论学习，筑牢素质教育根基

（一）研读新课标，践行教育新风貌

本学期，为将新课标理念深度融入课堂教学，构建高品质课堂，数学教研组大力开展人人研读新课标活动。教师们在理论学习中，深刻领会新课标的新理念、新要求与新变化；在日常教学实践中，积极探索感悟，努力转变教育观念与教学行为。通过这一系列举措，教师们在学科素养和教育教学能力方面得到显著提升，切实将“双减”政策落到实处，推动课堂教学朝着优质、高效的方向发展。

（二）广纳培训滋养，引领教学新思想

xx区搭建的丰富学习平台与组织的各类活动，为数学组教研注入了新的活力。如2024年北师大版小学数学新教材培训、xx区小学数学核心概念统领下的学习单元设计与学路构建专题研讨活动、2024年xx市乡村小学线上主题教研活动以及2024年xx省小学数学“关键问题解决”暨新课程新教材专题研训活动等。这些集中培训如同及时雨，为教师们带来了诸多新的感悟与思考。在集中学习过程中，教师们深刻认识到，教学需扎根课堂，向下汲取知识养分，收获前沿教育理念；向上积极借鉴他人成功经验，不断反思自身教学，从而切实提高专业水平。

二、强化常规管理，稳步推进教研备课

（一）团结协作，严抓常规落实

数学教研组全体成员团结一心、积极协作，严格执行学校的各项管理制度与要求，依据本学期教研工作计划，扎实开展教学常规工作。教研组定期对常规资料进行检查，有计划、有步骤地组织教学活动，全方位提升本组数学教学水平与教育教学质量。

（二）集思广益，反哺课堂教学

“教以共进，研以致远。”每周，教研组定期开展集体备课与专题研讨活动。同年级组教师在集中研讨时，围绕教学过程、重难点突破以及学生学习反馈等方面展开深入交流。这种凝聚众人智慧的教研氛围，有力推动了数学组课堂教学方法的优化，促进了成功教学经验的分享。浓厚的教研热潮，为课堂教学注入了新的活力，实现了教研成果对课堂的有效反哺。

（三）以研促教，助力教师成长

数学组每学期开展的人人一节优质课听评课活动，采用“研、讲、评、议”一体化的教研模式，旨在凝聚集体智慧，提升教师授课质量，打造优质课堂。这一活动为青年教师搭建了展示风采与交流借鉴的平台，也为全校教师提供了观摩学习的机会。每一次公开课展示都是一次成长的磨砺，每一次“亮剑”都能带来一份收获。教研组尤其重视评课与反思环节，在教师授课结束后，及时分析课程的优点与不足，共同寻求改进方法。这种群策群力的教研模式，助力教师快速打磨精品课程，不断改进教学方法，提高课堂效率。

三、聚焦研究学习，提升教师专业素养

本学期，我校数学教研组以科研为依托，推动教学改革，提升教师教学能力。每位数学教师紧密结合自身教育教学实践，积极撰写教学案例，并开展课题研究活动。通过这些方式，教师们在教学实践中不断总结经验，提高教学质量，为教育科研注入了新的活力。

在科研领域，数学组教师成果丰硕。周xx主笔，魏xx、刘xx参与的《小学数学联结力测评及提升的研究》荣获区二等奖；黄xx主笔，陈xx、黄xx参与的《单元整体视角下小学数学量感的培养研究》同样获得区二等奖。通过课题研究，教师们深入探讨了数学教学的难点与关键点，为教学方法的改进提供了科学依据。

在论文写作方面，数学组教师也成绩斐然。周xx的《巧用画图策略，助力问题解决》、刘xx的《设计想象活动，培养空间观念》、项xx的《基于学生立场把握度量本质——面积计算领域结构化教学的思考》、魏xx的《整“理”?合“法”?促“用”:基于单元整合的小学数学中段运算教学探究》均荣获区一等奖；刘xx的《基于教学评的小学数学一体化课堂教学实践》、黄xx的《核心素养下小学数学量感可视化教学策略的探索》等优秀论文也分别获得区二等奖和三等奖。这些获奖成果充分展现了数学组教师在教学研究中的扎实功底与创新思维。

四、激发思维活力，展现数学学习魅力

著名数学家华罗庚曾说：“就数学本身而言，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的。”为激发学生学习数学的兴趣，提升学生的数学核心素养，引导学生积极探究、勇于钻研，数学组于2024年11月举办了数学素养大赛。

此次活动丰富了学生的学习生活，进一步