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龙泉小学六年级语文期末考试质量分析
艾时强
2011年6月18日,大雨倾盆,龙泉学区风雨无阻举行了六年级期末考试,学生单人单桌,教师交换监考,每个考场两名老师,考试结果可以说非常的公平、公正,为了明确龙泉小学六年级语文教学现状,寻找问题存在的结症,寻求解决问题的途径和方法,现分析如下:
一、总体情况
班级
全班人数
不及格人数
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
90分以上
全班总分
人平分
最高分
最低分
六(1)班
31
0
31
100
18
58
2
2501
80.68
92.5
67.5
六(2)班
36
1
35
97.2
19
52.8
0
2811
78.1
89
51
合计
67
1
66
98.5
37
55.2
2
5312
79.3
二、成绩分数段统计
班级
班级人数
90分以上
80-90分
70-80分
60-70分
60分以下
六(1)班
31
2
18
10
1
0
六(2)班
36
0
19
14
2
1
合计
67
2
37
24
3
1
三、卷面情况分析
本次试卷命题体现《语文课程标准》的思想,关注学情,能够紧扣教材,而又不仅仅局限于教材,试题难易恰当,重视对学生基本语文素养形成的考查。试题覆盖面比较大,基础题、阅读题安排合适,照顾了多数学生对知识点的掌握。关注语文实践,关注语文与生活的关系,引导学用语文。试卷处处体现了出题者的独具匠心。具体来说,试题体现以下特点:
1、题型多样,全面而有重点地检测学生的语文素养
一至九题,从生字表、乐园、课文中心及重点句子等出发,检验了学生的学习情况,检验了老师教的细不细。如第六题改写句子题型独特,改陈述句样子学生没见过。
2、注重积累和运用,课内向课外延伸,如判断题中的山西太原,
日本大地震等。如第七题修辞的运用,第九题诗意的运用等。
3、课内阅读和课外阅读注重于注重知识间的内在联系,整合和
提升。两个阅读都让学生充分去读、去理解,题型很好的引导学生怎样读书,检测了学生的答题方法及平时的训练情况。
4、作文贴近生活,有话讲,容易写出真情实感。
总体来说,试卷很平和。避免了教师机械地要求学生作重复的作业,搞题海战术,无重点地强化训练死记硬背求高分的不良做法。促进教师引导学生从写好字、读好书开始,真正能用好教材,教活学生。
四、答卷情况分析:六(1)班的情况:
序号
题目
应得分
实得分
正确率
全队人数
占%
全错人数
占%
一
读拼音,写汉字
155
144.5
93.2
17
54.8
0
0
二
选择拼
93
81
87.1
13
41.9
0
0
音
三
分类抄写
124
121
97.6
28
90.3
0
0
四
照样子,写成语
124
108
87.1
21
67.7
0
0
五
选择
62
58
93.5
29
93.5
2
6.45
六
改写句子
124
109.5
88.3
15
48.4
0
0
七
原文填空
248
164
66.1
2
6.45
0
0
八
判断
310
261
84.2
1
3.23
0
0
九
诗句填空
248
235
94.8
15
48.4
0
0
十
阅读
682
478.5
70.2
0
0
0
0
十一
作文
930
739
79.5
0
0
0
0
序号
题目
应得分
实得分
正确率
全队人数
占%
全错人数
占%
十(一)1
课内阅读
201.5
166
82.4
9
29
0
0
2
46.5
26.5
57
4
12.9
1
3.23
十(二)1
课外阅读
124
97
78.2
11
35.5
0
0
2
62
33
53.2
3
9.7
2
6.45
3
62
32
61.6
2
6.45
1
3.23
4
62
37.5
60.5
9
29
3
9.7
5
124
86.5
69.8
10
32.3
1
3.23
六(2)班的情况:
序号
题目
应得分
实得分
正确率
全对人数
占%
全错人数
占%
一
读拼音,写汉字
180
171.5
95.3
22
61.1
0
0
二
选择拼音
108
87.5
81
12
33.3
0
0
三
分类抄写
144
143
99.3
34
94.4
0
0
四
照样子,写成语
144
133
92.4
25
69.4
0
0
五
选择
72
64
88.9
32
88.9
0
0
六
改写句子
144
119
82.6
18
50
0
0
七
原文填空
288
195.5
67.9
1
2.8
0
0
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