2025年清廉主题班会中学.pptx

2025年清廉主题班会中学

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目录

班会目的与意义

01

班会内容设计

02

班会实施步骤

03

班会效果评估

04

班会资源与支持

05

班会创新与展望

06

班会目的与意义

章节副标题

PARTONE

强化清廉意识

通过案例分析，让学生理解清廉对于个人和社会的长远影响，如反腐败斗争的成效。

认识清廉的重要性

通过讨论和分享，引导学生树立以公正、廉洁为核心的价值观，如学习历史上的清廉典范。

树立正确的价值观

通过角色扮演和情景模拟，教育学生在日常生活中如何做出诚信的选择，如拒绝作弊。

培养诚信行为

01

02

03

培养良好品德

强化责任感和使命感

树立正确的价值观

通过班会活动，引导学生理解诚信、公正等价值观的重要性，培养正直的人格。

教育学生认识到作为社会成员的责任，激发他们为社会做出贡献的使命感。

培养团队合作精神

通过小组讨论和集体活动，让学生体验合作的重要性，学会在团队中发挥作用。

提升学生自我管理

01

通过班会活动，教育学生认识到自我管理的重要性，培养他们的责任感和自律性。

培养责任感

02

教授学生如何合理规划时间，有效分配学习与休息，提升他们的时间管理能力。

提高时间管理能力

03

引导学生设定清晰的个人目标，并教授他们如何制定计划并坚持执行，以实现目标。

强化目标设定与执行

班会内容设计

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PARTTWO

清廉教育主题演讲

通过讲述历史上的清廉典范，如包拯、海瑞等，强调清廉对社会的正面影响。

清廉的历史意义

结合现实生活中的案例，如反腐败斗争，说明清廉对现代社会的必要性。

清廉与现代生活

阐述廉洁自律对个人品德和社会风气的重要性，以及它在预防腐败中的作用。

廉洁自律的重要性

分享清廉故事案例

讲述国外如曼德拉、昂山素季等政治领袖的清廉事迹，展示不同文化背景下的清廉理念。

分享当代官员如焦裕禄、杨善洲等人的清廉故事，强调他们为人民服务的公仆形象。

介绍包拯、海瑞等历史人物的清廉事迹，展现他们公正无私、廉洁奉公的精神风貌。

古代清廉典范

现代清廉楷模

国际清廉人物

开展互动讨论环节

通过分析历史上的清廉人物故事，引导学生讨论其行为对当代社会的意义。

案例分析

1

学生扮演不同角色，模拟清廉与腐败的场景，通过角色扮演加深对清廉行为的理解。

角色扮演

2

分组讨论清廉对个人和社会的重要性，通过辩论形式激发学生的思考和表达能力。

小组辩论

3

班会实施步骤

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PARTTHREE

确定班会主题

围绕清廉主题，选择适合中学生讨论的议题，如“诚信的重要性”或“廉洁自律的意义”。

通过问卷调查或小组讨论，收集同学们对清廉主题的看法和理解，为班会做准备。

选择与清廉相关的议题

开展主题调研

组织班会活动

围绕“清廉”主题，明确班会的核心内容和目标，确保活动方向一致。

确定班会主题

01

通过角色扮演、辩论赛等形式，让学生在互动中深化对清廉的认识和理解。

设计互动环节

02

邀请校内外的清廉榜样或专家进行分享，为学生提供真实案例和深入见解。

邀请嘉宾分享

03

反馈与总结

在班会结束时，每位学生分享自己在清廉主题学习中的体会和感悟，促进个人成长。

学生自我反思

教师根据学生的表现和讨论内容，给出建设性的反馈和总结，指导学生如何将清廉理念应用于日常。

教师点评

学生和教师共同讨论，制定出针对班级和个人的清廉行为改进计划，确保理念落实到行动中。

制定改进计划

班会效果评估

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PARTFOUR

学生参与度分析

通过观察学生在讨论和角色扮演等互动环节的活跃程度，评估他们的参与度。

互动环节的参与情况

01

分析学生填写的课后反馈问卷，了解他们对班会内容的兴趣和参与感受。

课后反馈问卷结果

02

让学生自我评价在班会中的参与程度，通过他们的主观报告来衡量参与度。

自我报告的参与评价

03

班会内容反馈

通过问卷调查和互动环节，评估学生在班会中的参与积极性和互动频率。

学生参与度

01

通过课后小测验或讨论，了解学生对清廉主题知识的理解和掌握程度。

知识掌握情况

02

观察班会后学生在日常生活中的行为变化，如诚实守信、拒绝腐败等清廉行为的体现。

行为改变观察

03

长期效果跟踪

通过定期观察和记录，跟踪学生在清廉主题班会后的行为变化，如诚信行为的提升。

学生行为改变记录

收集教师对学生在清廉教育方面的表现和进步的反馈，作为评估班会效果的依据。

教师反馈汇总

设计问卷，定期向学生发放，了解他们对清廉主题的理解和在日常生活中的应用情况。

定期问卷调查

通过家长会或调查问卷，征询家长对学生在家庭中展现的清廉行为和态度的观察结果。

家长意见征询

班会资源与支持

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PARTFIVE

教师指导作用

教师引导学生反思个人行为，鼓励他们在日