2025年人音版小学音乐四年级上册《小螺号》听课评课记录.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

小螺号》听课记录

课前谈话：师生问好，相互熟悉

课前导入：音效欣赏《海浪》

1.从音乐中你仿佛听到了什么?想到了什么?

2.出示大海沙滩风景图片，以故事引出新课。老师带着大家去赶海——

吹响小螺号

3.欣赏范唱

（1）聆听歌曲，情绪体验

（2）学唱歌谱：师生共同试唱歌谱。

大海

螺63.3|63.3|63.3|

3

|

1

lala

小海

螺62.2|62.2|61.1|1

|

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

lala

(让学生发现比较乐句、节奏的异同之处，提示已学的上波音、上滑音)

4.幻灯出示小螃蟹和小海星

633|633问两只小螃蟹有什么不一样?介绍上滑音

66.5|66.5两只海星有什么不同?介绍上波音

动作辅导掌握其演唱方法

5.学唱歌曲

A.再次聆听歌曲，屏幕显示歌词

B.教师翻唱歌词，学生轻声跟唱

C.巩固练唱歌曲，处理歌曲

D.充满感情演唱，用自然甜美的声音演唱

6.分组表演歌曲：

1、创编律动表演歌曲

2、歌曲的二度创作：音乐前部分的3、4句低声部加入大小螺号

的声音

3、后半部分比较抒情，低声部呈现回声效果

4、合唱演绎全曲：1、2乐句女生领唱、4乐句高声部主旋律，低

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

声部和声大小螺号、6乐句回声效果

舞蹈律动，结束课堂。

《小螺号》评课

苏亚雷老师这节课以新课程理念为指导，以培养学生音乐审美能力为

核心，以激发学生兴趣爱好为动力，关注全体学生，注重个性发展，注重

学生创新能力培养，整节课在互动、探究的愉快氛围中进行。

1.创设情境，激趣导入

采用情境教学的方法，依学生的年龄特性，以带学生去一个美丽的地

方游玩引入新课，并以此为情境线索，贯穿始终。师播放《海浪》音效，

引出大海。在出示大海边沙滩的美丽图片的同时，以故事的形式创设悬念，

激起学生的学习兴趣，自主走进音乐去感受体会音乐之美，整节课都在《小

螺号》轻松、优美、愉悦的音乐中完成。

2.转承顺畅，衔接自然

苏老师的这节课教学环节衔接自然巧妙，如行云流水，于无痕处

渐入佳境。学生随教师的引导不知不觉地一步步进入音乐，兴味盎然地感

受音乐之美，循序渐进地体会音乐之美。整节课浑然一体，完整