教育心理学篇节习题第十三篇课堂管理.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

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教育心理学章节习题:第十三章课堂管理

一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的

字母填在题后的括号内。

1．合作是实现课堂管理促进功能的（）。

A．重要表现

B．主要过程

C．必要条件

D．辅助条件

2．学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）

领导方式的典型反应。

A．民主型

B．放任自流型

C．仁慈专断型

D．强硬专断型

3．课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。

A．课堂约定

B．课堂行为准则

C．课堂纪律

D．课堂行为

4．下列教师促成的纪律属于结构创设的是（）。

A．规定限制

B．理解

C．协助

D．同情

5．学生、学习过程和学习情境三大要素相对稳定的组合模式称之为（）。

A．课堂结构

B．教学结构

C．学习结构

D．班级结构

6．学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等，这样的课堂气

氛属于（）。

A．积极的

B．消极的

C．对抗的

D．不能确定

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7．约束群体内成员的行为准则称之为（）。

A．群体气氛

B．群体压力

C．群体凝聚力

D．群体规范

8．群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了

（）。

A．纪律约束

B．方向

C．方向和范围

D．范围

9．班级、小组、少先队属于（）。

A．一般群体

B．正式群体

C．非正式群体

D．特殊群体

10．人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。

A．感情关系

B．心理距离

C．友谊关系

D．互助关系

11．以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。

A．联合群体

B．正式群体

C．松散群体

D．非正式群体

12．分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。

A．对课堂纪律的影响

B．学生听课效果

C．后进生的感受

D．人际关系的影响

13．有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德行为学生的行为称作（）。

A．冲动型问题行为

B．扰乱性的问题行为

C．多动型问题行为

D．自律障碍行为

14．课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（）。