20 小小气象员 说课稿-2023-2024学年科学三年级下册粤教粤科版.docxVIP

20小小气象员说课稿-2023-2024学年科学三年级下册粤教粤科版

一、教学内容

《20小小气象员》是2023-2024学年科学三年级下册粤教粤科版教材中的内容。本节课主要围绕气象知识展开，内容包括：

1.天气与气候的基本概念；

2.常见天气现象及其特点；

3.气象观测工具的认识与使用；

4.天气预报的制作方法；

5.气象灾害的预防与应对。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和综合实践能力。核心素养目标包括：

1.科学探究：通过观察、记录天气变化，培养学生的观察能力和实验探究能力。

2.科学态度：引导学生关注身边的天气现象，培养其对科学的兴趣和好奇心。

3.科学思维：通过分析天气数据，培养学生的数据分析和推理能力。

4.科学实践：学会使用气象观测工具，进行简单的天气预报，提高学生的实践操作能力。

5.安全意识：了解气象灾害的预防与应对措施，增强学生的安全意识和自救能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握天气与气候的基本概念。

2.认识常见的天气现象及其特点。

3.学会使用气象观测工具进行简单观测。

难点：

1.天气预报的制作方法和原理。

2.气象灾害的预防与应对措施的理解和运用。

解决办法：

1.对于天气与气候的基本概念，通过生动的案例和实物展示，让学生在实际观察中理解概念。

2.对于天气现象的特点，利用多媒体教学，展示不同天气现象的图片和视频，帮助学生直观感受。

3.对于气象观测工具的使用，安排学生分组实践，亲手操作，以增强实际操作能力。

4.对于天气预报的制作，通过模拟天气预报的形式，让学生参与其中，理解其制作过程。

5.对于气象灾害的预防与应对，结合实际案例，进行情景模拟，让学生在模拟中学习应对策略，提高安全意识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解天气与气候的基本概念，以及气象观测工具的使用方法。

2.实验法：通过实际操作气象观测工具，让学生亲身体验天气观测的过程。

3.讨论法：分组讨论不同天气现象的特点和气象灾害的预防措施。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示天气现象的图片和视频，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行天气模拟和天气预报的制作练习。

3.网络资源：引入网络上的气象数据，让学生实时观察天气变化，提高学习的实时性和趣味性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一组不同天气现象的图片，如晴天、阴天、雨天等，引导学生观察并说出各自的特点。随后提问：“同学们，你们知道这些天气现象背后的科学知识吗？今天我们就来学习一下关于气象的知识，成为一名小小气象员。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师通过PPT展示天气与气候的基本概念，让学生了解两者的区别与联系。

（2）通过视频和图片，展示常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，并讲解各自的特点。

（3）教师演示气象观测工具的使用方法，如温度计、湿度计、风速仪等，并让学生分组进行实际操作。

（4）讲解天气预报的制作过程，包括数据收集、分析、预测等环节。

（5）介绍气象灾害的种类，如台风、洪水、干旱等，以及预防与应对措施。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提出一些关于天气与气候的问题，让学生分组讨论并回答。

（2）让学生用气象观测工具进行实际观测，记录数据，并尝试制作简单的天气预报。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调天气与气候的区别、气象观测工具的使用以及气象灾害的预防与应对措施。同时，鼓励学生在日常生活中关注天气变化，提高气象意识。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生回家后，观察并记录一周内的天气变化，下节课分享自己的观察结果。

（2）布置一道思考题：如何利用气象知识为我们的生活带来便利？要求学生结合所学内容，提出至少一条建议。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）气象知识拓展：介绍不同气象元素（如温度、湿度、气压、风向等）的测量方法和它们对天气变化的影响。

（2）气象灾害案例：收集历史上的重大气象灾害案例，如超强台风、大洪水、极端干旱等，以及这些灾害对人类生活的影响。

（3）气象谚语：介绍一些与气象相关的谚语，如“朝霞不出门，晚霞行千里”，让学生了解民间对天气变化的观察和总结。

（4）气象科学家：介绍对气象学发展做出重要贡献的科学家及其成就，如торникелли（气压计的发明者）、富兰克林（雷电实验）等。

（5）国际气象日：介绍每年的3月23日为“国际气象日”，以及这一天的主题和活动。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观气象站或气象台，了解气象观测和天气预报的实际操作过程。

（2）鼓励学生参加气象科学俱乐部或相关兴趣小组，通过实践活动深入探究气象知识。

（3）引导学生阅读