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10《我们所了解的环境污染》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

主备人

备课成员

设计思路

结合四年级学生的认知水平，本节课《我们所了解的环境污染》将以激发学生兴趣为起点，通过图片展示、案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入了解环境污染的类型及其危害。课程中将紧密联系学生的生活实际，以身边的例子为切入点，培养学生保护环境的意识。最后，通过互动游戏和环保行动规划，使学生能够将所学知识转化为实际行动，共同为改善环境质量做出贡献。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的环保意识和责任意识，具体包括：提升学生信息收集与处理的能力，通过分析环境污染案例，发展学生的批判性思维；增强学生的社会参与意识，通过小组合作探讨环境保护策略，提升团队协作能力；以及激发学生的创新意识，鼓励他们提出切实可行的环保方案，培养解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生理解环境污染的类型、危害以及环境保护的重要性。具体包括：

-环境污染的基本概念，如空气污染、水污染、土壤污染等（例如，通过展示受污染的河流图片，让学生了解水污染的直观影响）。

-环境污染对人类生活及自然生态的影响（例如，通过案例分析，展示污染导致的疾病案例，让学生认识到环境污染对健康的危害）。

-环保行动的实践方法，如垃圾分类、节能减排等（例如，通过实际操作，让学生学会如何进行正确的垃圾分类）。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生深入理解环境污染的复杂性和环境保护的紧迫性。具体包括：

-环境污染成因的多元性，学生可能难以理解不同污染源之间的相互作用（例如，解释工业排放、汽车尾气、农业用药等多种因素对环境的综合影响）。

-环保措施的实施难度，学生可能难以将理论知识转化为实际行动（例如，如何让学生理解并实践减少一次性塑料使用的生活方式改变）。

-环保意识的形成，学生可能需要较长时间的培养和实践才能形成稳固的环保观念（例如，通过长期的环境保护活动，让学生逐渐树立起保护环境的责任感）。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、白板

-课程平台：校园内网络教学平台

-信息化资源：环境污染相关视频资料、环保宣传资料、在线环保知识问答

-教学手段：小组讨论、案例分析、互动游戏、环保行动计划制定

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于环境污染的案例研究和相关视频，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：提出如“列举生活中常见的环境污染现象及其危害”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习完成情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解环境污染的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的有效传递。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示受污染环境的图片或视频，引发学生对环境污染的关注。

-讲解知识点：详细讲解环境污染的类型、成因及危害。

-组织课堂活动：分组讨论环境污染的解决措施，进行角色扮演模拟环保行动。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学知识应用于实际。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出解决方案。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解环境污染相关知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，增强学生的实践能力。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与环境污染相关的调研作业，如调查社区内的环境污染问题。

-提供拓展资源：提供环保相关的书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成调研作业，加深对环境污染问题的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我监控能力。

本节课的重难点在于让学生理解环境污染的复杂性和采取行动的紧迫性，通过课前预习、课堂讨论和实践以及课后拓展，逐步深化学生对环境污染问