10日月潭说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

10日月潭说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《10日月潭》说课稿旨在通过对统编版语文二年级上册教材的深入解读，结合学生年龄特点和认知水平，引导学生领略祖国宝岛台湾的美丽风光，激发学生对祖国大自然的热爱之情。通过讲解与互动，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和审美情感，使学生在愉悦的氛围中掌握课文内容，达到提高学生语文素养的目的。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面。通过学习《10日月潭》，学生将能够运用语言描述日月潭的美丽景色，发展观察、想象和思维的能力；理解课文表达的情感，传承对祖国宝岛台湾的文化认知；同时，通过欣赏课文中的自然美，提升审美情趣和创造力，全面提高语文核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经学习了一些基本的汉字和词语，具备了一定的阅读理解能力。他们对于自然景观的描述和简单的叙述文结构有了初步的认识，能够理解并描述一些简单的情感和场景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然美景充满好奇和兴趣，喜欢通过图片和故事来了解世界。他们在学习过程中通常表现出较强的观察力和想象力，喜欢参与互动和表达自己的看法。学生的学习风格多样，有的喜欢通过听故事来学习，有的则更倾向于通过视觉图像来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《10日月潭》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对台湾地区不熟悉，难以想象课文中的景色。

-课文中的一些生字词可能难以理解或记忆。

-描述性的语言和修辞手法可能需要老师引导才能深入理解。

-将课文内容与现实生活中的自然景观联系起来，需要一定的联想和思维能力。

四、教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了统编版语文二年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与《10日月潭》相关的图片和视频，如日月潭的风景照、课文内容的动画演示等，以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教室布置：将教室环境布置得贴近自然风光，如挂上日月潭的图片，营造出轻松愉快的学习氛围，帮助学生更好地投入学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《10日月潭》的预习资料，包括课文朗读视频和关键词的图片，要求学生预习时关注日月潭的景色描述。

-设计预习问题：提出“日月潭美在何处？”等问题，引导学生关注课文中的形容词和比喻句。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频，阅读课文，初步感受日月潭的美。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试用自己的语言描述日月潭的美。

-提交预习成果：学生将预习时的笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，及时监控和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示日月潭的图片，引发学生对美丽景色的好奇。

-讲解知识点：重点讲解课文中的比喻句和形容词，帮助学生理解其表达效果。

-组织课堂活动：分组讨论日月潭的景色特点，每组选择一个自然段进行角色扮演，模拟文中描述的场景。

-解答疑问：针对学生在讨论中的疑问，提供及时的帮助和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考比喻句和形容词的使用。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，深入体验课文内容。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描绘自己心中日月潭美景的绘画作业。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和视频，供学生进一步了解台湾的自然风光。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的描绘和创造力给予评价和指导。

学生活动：

-完成作业：根据自己对课文的理解，绘制心中的日月潭。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解台湾的自然景观。

-反思总结：总结自己在课堂上学到的知识，反思绘画作业中的表现。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我认知和表达能力。

本节课的重难点在于让学生理解并能够运用课文中的形容词和比喻句来描述