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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
小班主题亲亲热热一家人教案反
思
1、小班主题亲亲热热一家人教案反思
【教学目标】
1.了解生肖知识，激发学生对中国民俗文化的兴趣。
2.学会以调查的方式开展学习，尝试开展小组合作活动。
3.体验家庭生活的快乐和温馨。
【教学准备】
1.学生调查他们的父母和他们的生肖，生日，爱好等。上
课前。
2.生肖卡通图片或者头饰3～4套。
3.学生准备绘画工具。
【教学流程】
一、谜语引入
1.猜(猪、老鼠)谜语，出示两个生肖动物图片，说说自
己的生肖是什么?
2.你知道十二生肖吗?分别是哪些动物?分别出示其他动
物生肖的图片。
设计意图：“小朋友喜欢谜语，结合他们的生肖猜谜语更
能激发学习的兴趣。
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
二、十二生肖游戏我们扮成十二生肖，按照十二生肖的顺
序玩一个排队游戏。
指导与评价：
*教师指导学生按12人左右把学生分成3～4组，每组发
一套生肖图片(或者头饰)，每人扮作“生肖动物”，请小朋友
按照生肖的先后次序试着排排队。
*如果学生尝试一段时间后还是不能排好队，教师指导学
生注意小组合作活动的方法：如选好一个负责人统一指挥;想
好生肖的次序;大家共同合作等。
设计意图：《品德与生活》是综合性课程，前承幼儿园的
“科学活动”，后启三年级的“科学”和“品德与社会”课
程。让学生分组活动，一方面让学生通过讨论了解我国的民俗
文化，另一方面通过小组活动，逐步尝试小组合作。教师在学
生尝试后指导，是为了使学生对小组合作活动的“规则”有更
深入的体悟。
三、调查反馈
1.小朋友，你知道爸爸妈妈的生肖吗?你是怎么知道的?
2.鼓励孩子把问卷给大家看，并告诉他们自己家的十二生
肖。
设计意图：调查是学生重要的学习方式。本环节的设计试
图达到两个目的：一是鼓励学生积极以调查、探究的学习方式
去学习;二是了解父母的生日、爱好的行为是一种爱父母、爱
家庭的体现。
四、画画一家人
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
1.小朋友，我们都生活在幸福的家庭里，你能告诉我们
一件你和爸爸妈妈一起生活的快乐的事情吗?
2.老师想把你们一家人快乐生活的情境画下来，你愿意
和老师一起来画吗?
指导与评价：
教师可用生肖画的形式简略画出学生一家的活动场景，学
生可以补充画场景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈
等。教师用各种适宜的方法点评：如放《生日歌》，配上儿童
诗等。
3.小朋友，我们一家人生活时，一定也有这样幸福的时
候。你也告诉大家一件这样的事情，好吗?有照片的同学可以
把照片展示给大家看。
指导与评价：
教师尽量打开学生的思维，让学生回忆各种情境。如：一
起学习、一起娱乐、一起劳动、一起过生日、一起游泳、一起
旅游……
4.
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