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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

小学语文教师听课评语（优秀5篇）

篇一：小学语文教师听课评语篇一

1.老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好，重视知识产生

的过程（导入）和知识掌握的过程。教师激励评价学生语言精练、

亲切、得体，过渡自然，能充分利用学生已有知识经验解决新问

题，在教学过程中教给学生（新旧知识迁移）学数学的方法，渗

透一些数学思想。如果能联系实际，丰富多媒体内容，会更精彩。

2.教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，

由浅入深，循序渐进。

3.教学重点难点突出，操作演示正确规范，课堂容量、密度

适当，符合认知与发展规律。能有效地创设学生自主、合作、探

究的情境，重视学生对过程的体验，启发得当，发问有利于学生

思考，学生练习充分，作业量适当。1

4.组织学生讨论，通过学生的相互交流互相补充，让学生深

刻理解其中的道理。

5.教学设计合理、科学。课堂容量适当，符合学生的学习特

点。教师的知识面广，分析课文中的人物性格、心理特点透彻，

到位，让学生能深入其中，听的津津有味。课堂的民主意识强，

与学生共同探讨问题，学生积极主动

6.课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

7.教师和学生的课前准备工作都做得非常好，预习要求适当、

贴合学生实际，有一定自学要求，高而不高。学生思考积极，课

堂气氛非常好，回答踊跃；教师讲授环节条理清晰、重点突出，

完成目标情况良好，课堂效率较高；体现出以学生为主体的课堂

模式，重视对学生能力的培养

8.这节课上得很成功，她能抓住课文的重点和难点，以生为

本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有

感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础

上体会善于发现别人的优点所带来的效果。

9.教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师

生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透

彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。

10.采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。

11.在拓展知识的环节中，所展示的大量图像，更开阔了学生

的视野，从而创设情境，激发学生的想像与创作。

12.板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设

置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。知识点详尽，内容

丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互

动环节，气氛会更好。语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的

传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

13.课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人

感到亲切、自然。应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇

多。结合评价，“互助互动”，评价时，同伴之间进行借鉴学习，

有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅

要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平

等参与者、合作者。教，关键在于授之以渔“”，教师给予学生的

不应是鱼“”，而应该是捉鱼的方法

14.教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，

完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性