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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

《》教学设计

剪裁图像

一、教学目标（三维目标或核心素养）：

1、知识与技能：剪裁图像的操作和原理

2、过程与方法:通过操作实践熟悉各命令的使用方法原理和环境。

3、情感、态度与价值观:激发学生利用信息技术不断学习和探索的热情，形

成积极主动地学习操作技能。

二、教学重点:剪裁图像的操作和原理

三、教学难点:剪裁图像的操作和原理

四、教学方法：小组合作探究、讲授法

五、教学手段(教学用具)：PPT

六、课时安排:1课时

七、学情分析：学生已经有运用简单图像处理软件如美图秀秀等处理图像的

经历，但对于比较专业的PhotoShop软件了解不多。因此在教学中要引导学

生克服学习的困难，明确要制作好的作品，利用PhotoShop软件可以达到意

想不到的效果。

第1课时

八、教学过程

旁注

（一）导入新课：

展示图片，欣赏几张用Photoshop拼接成的有趣的效果图片。如：

石头、剪刀、布我与

知识

的拥

心中的婚

抱

礼

提出问题：

1、这些图片有趣吗？这些图片真实吗？

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

2、这些图片是怎么做的呢？

引入新课，板书课题。

（二）讲授新课：

教师下发素材文件夹，内包括：本节课需要的图像素材。

我们这节课的主要任务就是学会利用photoshop软件剪裁所需要的图

像。

1、剪裁定义：

一般来说，把从图像中剪切出带有背景的局部图像的操作称为剪裁。

2、认识选择工具组

多媒体课件展示PhotoShop主页面，并让学生认识PhotoShop的选择工

具组，

3、剪裁图像

PPT展示剪裁工具，详讲裁剪的步骤学习图像的选取和裁剪。让学生观

看步骤解析理解方法的运用。

教师PhotoShop展示剪裁图片的具体操作方法，学生观看学习。

4、动手实践

打开photoshop软件，参照课本第42页的动手实践，尝试独立完成剪

裁荷花的操作，并把剪裁后的荷花保存为“荷花朵.jpg”。教师巡视查

看学生掌握情况，绝大多数学生完成后，找学生上台展示，他的剪裁过

程，其他同学进行评价。

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

提出问题：你还有其他方法吗？

让学生了解按固定尺寸和自由裁剪法，掌握裁剪图片的两种方法。

5、讲解不规则区域的选取方法（PPT展示）

（三）课堂练习

今天每位同学都是小小图像处理师，接下来我们按小组完成老师布置的

任务，做一个有创意的图像大师吧。