望岳教案课件.pptxVIP

THEFIRSTLESSONOFTHESCHOOLYEAR望岳教案ppt课件

目CONTENTS课程导入望岳的背景介绍望岳的诗歌赏析望岳的课堂互动望岳的课后作业课程总结录

01课程导入

介绍唐代的历史文化背景，以及杜甫的生平和诗歌风格，阐述《望岳》的创作背景。时代背景阐述《望岳》在杜甫诗歌中的重要地位，以及它在中国文学史上的影响和价值。文学地位课程背景

教学目标学生能够掌握《望岳》的诗意，理解杜甫的创作意图和思想感情。通过学习，学生能够提高诗歌鉴赏的能力，掌握诗歌鉴赏的方法和技巧。学生能够感受到杜甫的爱国情怀和人文精神，培养对中华文化的热爱和敬意。培养学生对待文学艺术的认真态度，激发他们主动学习和探索的热情。知识目标能力目标情感目标态度目标

01望岳的背景介绍

0102杜甫的生平杜甫一生坎坷，历经战乱，对人民疾苦有深刻的认识和体会，其诗歌多反映社会矛盾和人民疾苦，表达了深厚的人道主义情怀。杜甫（712-770），唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”，被誉为“诗史”。

唐玄宗开元二十四年（736年），年轻的杜甫赴洛阳参加进士考试，落第后曾游历齐赵一带。《望岳》一诗是杜甫在漫游时登临泰山所作，全诗通过描绘泰山的雄伟壮丽，表达了诗人对祖国山河的热爱和向往，也体现了诗人不畏艰险、勇于攀登的精神。望岳的创作背景

01望岳的诗歌赏析

详细解读《望岳》是唐代诗人杜甫的一首佳作，通过对泰山的描绘，表达了作者对祖国壮丽山河的热爱和赞美。全诗语言精练，意境深远，给人以强烈的艺术感染力。诗歌内容解读

逐句解析首联“岱宗夫如何？齐鲁青末了”，以自问自答的方式，点出泰山在齐鲁大地之上的雄伟气势。颔联“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，则通过拟人的手法，生动描绘了泰山的神奇秀丽和巍峨高大。颈联“荡胸生层云，决眦入归鸟”，以云海和归鸟为背景，展现了泰山的辽阔和壮美。尾联“会当凌绝顶，一览众山小”，则表达了作者登临绝顶的决心和壮志。诗歌内容解读

修辞手法《望岳》在艺术手法上，采用了多种修辞手法。其中最为突出的是拟人手法，如“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，将大自然人格化，赋予其人的情感和意志，使得描绘更为生动形象。此外，还采用了比喻、夸张等修辞手法，使得诗歌的表达更为丰富多样。艺术手法分析

结构安排《望岳》在结构安排上，采用了起承转合的方式。首联提出问题，颔联承接问题展开描绘，颈联则通过转折进一步深化描绘，尾联则以合的方式表达作者的志向和情感。整首诗结构紧凑，层次分明，给人以美的享受。艺术手法分析

主题思想《望岳》的主题思想是表达作者对祖国壮丽山河的热爱和赞美。通过描绘泰山的雄伟、神奇、秀丽和壮美，作者表达了自己对祖国的自豪和自信。同时，也表达了自己登临绝顶、俯瞰群山的壮志和决心。这种热爱祖国、积极向上的主题思想，对于培养青少年的爱国情感和积极向上的人生态度具有重要意义。主题思想探讨

VS现实意义在当今社会，《望岳》的现实意义在于启示我们要热爱祖国、热爱大自然，珍惜祖国的壮丽山河。同时，也启示我们要有登高望远、俯瞰全局的视野和胸怀，不断追求自己的理想和目标。此外，《望岳》的艺术手法和结构安排也为我们的文学创作提供了有益的借鉴和参考。主题思想探讨

01望岳的课堂互动

总结词引导学生思考详细描述在讲解《望岳》一诗时，教师可以提出一些问题，如“诗中描绘的泰山有何特点？”、“诗人表达了怎样的情感？”等，引导学生进行思考和讨论，加深对诗歌的理解。问题讨论

学生朗诵总结词提高学生参与度详细描述教师可以安排学生轮流朗诵《望岳》一诗，提高学生的参与度和对诗歌的感受力。同时，教师还可以对学生的朗诵进行点评和指导，提高学生的朗诵水平。

课堂反馈了解学生学习情况总结词在课堂互动环节结束后，教师可以安排学生进行课堂反馈，了解他们对《望岳》一诗的理解和掌握情况。教师可以通过学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。同时，教师还可以根据学生的反馈，对表现优秀的学生进行表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。详细描述

01望岳的课后作业

背诵望岳总结词：巩固所学详细描述：通过背诵《望岳》，学生可以加深对诗歌的理解和记忆，更好地掌握诗歌的韵律和节奏。

总结词：提升感悟详细描述：学生可以写一篇关于《望岳》的读后感，表达自己对该诗的理解和感悟，锻炼写作能力和思考能力。写一篇读后感

分析一首杜甫的其他诗作总结词：拓展知识详细描述：学生可以选择一首杜甫的其他诗作进行分析，了解杜甫的诗歌风格和思想内涵，进一步拓展知识面。

01课程总结

学生能够了解杜甫的生平事迹、创作背景以及《望岳》的写作特色和主题思想。掌握望岳的基本信息通过对《望岳》的解读，学生能够理解诗歌所表达的意境和情感，掌握诗歌的意象和象征意义。理解诗歌内容通过欣赏《望岳》的优美词句和韵律，学生的文学鉴赏能力和审美水平得到提升。提高审美能力