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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

初中班主任培训材料4篇

初中班主任培训材料第1篇

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思

想道德建设的若干意见》，全面提高中小学班主任队伍的素质和能力，

切实加强班主任工作，促进素质教育的实施，全面提高教育质量，根

据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《教育部办

公厅关于启动实施全国中小学班主任计划的通知》和省教育厅的要求，

结合我市实际，制定本方案。

一、指导思想

以党的教育方针为指导，促进教育和谐发展为目标，通过将班主

任纳入中小学教师全员培训计划，建立班主任培训制度，并实施有效

的培训，以提高班主任队伍的素质和工作水平，促进基础教育的改革

和发展。

二、培训目标

㈠总目标：培养研究型的班主任

在我市各区中小学班主任专业化培训的基础上，组织国内优质资

源，借助高校培训平台，开展以学校领导、德育主任以及有创新发展

潜能的中青年骨干班主任为主的研修培训班，进一步培养他们向

型班主任的角色发展，系统提高中小学班主任的理论水平、专业知识

和科研能力。并能根据形势的发展和自身的管理职责，反思、总结德

育管理的工作经验，不断研究和完善中学德育工作的方法，提高管理

与教育的效果，切实提高我市中小学班主任队伍的专业化水平。

㈡培训研修目标

⒈能为经营好班级提供科学的理论依据和先进的管理理念，为培

养全面发展新世纪人才的提供专业保障。

⒉所带班级能在所属学校或片区起到示范作用，班级工作能力能

对自己学校甚至整个市、区起到一定的引领作用。

⒊能熟练撰写德育案例，并进行细致科学的分析，提高班主任工

作理论水平。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

⒋掌握开展德育科研工作的基本要求和工作技能，提高德育科研

能力，能主持并参与班主任工作科研课题研究。

三、培训对象

中小学班主任。

四、培训原则

按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性原则、

实效性原则和创新性原则，针对不同阶段学生身心发展规律，不同学

段班级管理工作的特点和要求设计培训内容，坚持理论联系实际，重

视经验交流，突出案例教学。针对中小学教师在职学习的特点，充分

发挥现代远程教育手段的作用，合理安排培训时间，注重培训实效，

不断提高班主任培训工作的效率和质量。

五、培训内容和培训方式

(一)培训内容。根据我市中小学班主任工作的实际需要，培训内容

主要围绕班主任工作基本规范、未成年人思想道德教育、班级管理、

班级活动设计与组织、学生心理健康教育指导、班主任素质拓展训练、

相关教育政策法规等专题进行。课程设置为三大版块，分别为理论素

养、技能素质、主题活动。理论素养包括心理健康教育、班主任工作、

班级管理、班级文化建设、教师礼仪与修养等专题。技能素质包括网

络技术学习、现代化班级管理、撰写活动方案、学生个性化评价等。

主题活动包括现场观摩、主题班会设计、学生心理辅导等。

(二)培训方式。以学员主体参与，多向互动为主，重视经验交流，

在参与中学习，在交流学习中提升，突出案例教学。具体包括：

1、专题讲座：邀请市内外在班主任工作领域从事科研及管理实践

的专家、学者以及中小学优秀班主任授课。

2、